九年级化学复习课物质的鉴别公开课.docVIP

学习好资料 欢迎下载 九年级化学复习课：物质的鉴别（教案） 知识与技能：通过三类题型解决方法的归纳总结， 加深学生对离子的 检验方法的理解， 学会常见物质鉴别的基本方法， 并能 应用其解决生产生活中的实际问题。 过程与方法： 1、通过学生分组讨论、比较、探究和归纳，使学生在 探究中学会学习方法， 发展求异思维，培养学生知识 构建的能力和创新精神。 2、在小组合作中，让学生自主学习，培养自主探究能 力和实验设计能力。 情感态度与价值观： 通过探究活动，培养学生自主、探究、自信的学习态度及协作精神，激发学生学习化学的兴趣，感受化学知识的无穷魅力，提高科学素养。 [重 点 ]：常见的离子的检验方法 [难 点 ]：运用物质鉴别方法解决实际问题 [教学方法 ]：比较归纳法、探究法、讨论法 [教 具 ]：多媒体 [教学过程 ]： 1、总论：物质鉴别是根据物质之间的性质差异，将组内物质相互 区别开，故重在区别，与鉴定某一种物质不完全相同。原则上要求操 作简便易行，叙述时应按照操作→现象→结论的顺序。 2、方法： 例 1：鉴别酒精与白醋时，是利用了二者 不同的性质。 学习好资料 欢迎下载 小结：（1）物理方法：所给物质间有明显的物理性质的差异时， 应先用来鉴别，如物质的颜色、气味、溶解性等，这些性质应用的方 法很简便。 例 2：鉴别下列物质 稀 HCl、石灰水、 NaCl 三种溶液 小结：（2）化学方法：在用物理方法难以鉴别时就要利用组内物质化 学性质间的差别来鉴别。 A、酸碱性：同组内物质的溶液酸碱性若不同，可借助紫色石蕊试液 或酚酞试液来区分。若物质较多，也可以借助指示剂先行分组，再在 各组内鉴别。 例 3：鉴别下列物质 稀 HCl 、NaOH、Na2CO3、Na2SO4四种溶液 B、重要离子法：依据一些特殊离子发生反应的不同现象来鉴别，具 体有： Cl 加AgNO 3 白色 （ AgCl ，不溶于稀硝酸） 2 加 B a2 白色 （ BaSO4 , 为避免混淆，往往用 Ba(NO3 )2 较多） SO4 阴离子 OH 加铵盐等 无色 （特殊氨味） 加酸 H 无色 （ CO 2使澄清石灰水变浑浊 2 CO3 加 CaCl 2或 BaCl 2 ） 白色 （可溶于稀 HCl 或稀 HNO 3） 小结：利用化学方法鉴别时，不论是根据酸碱性还是离子法，都是依 据反应时现象的不同，如不同的颜色、产生沉淀、生成气体等加以鉴 学习好资料 欢迎下载 别。 3、总结：鉴别题题型较多，所出的题也灵活多变，所以方法也是灵 活的，往往要综合各方面知识具体问题具体分析解决， 答案往往也不唯一，但有一点应特别关注，就是必须符合题目所给的要求。如：不用其他试剂，只用一种试剂，或一次性鉴别等。四、板书设计 物质的鉴别 1、鉴别：根据物质间的性质差异将组内物质相互区别开 2、方法：（1）物理方法：利用颜色、气味、溶解性等教学反思 ： 通过反思《物质鉴别的复习课》 ，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系， 巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境， 让学生在实践中学习， 才能不断地激发学生的学习积极性与主动性， 既培养学生的学习兴趣， 又培养学生思维能力、想象力和创新精神， 使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思 ——提高 ——再反思 ——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。 在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。 学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 物质鉴别课 学案 一、 教学目标： 1、知道一般鉴别题的思路和方法 2、能灵活运用各方面知识解决常见的鉴别题 二、重点（难点）：鉴别物质的一般思路和方法 物质的鉴别 ：根据被鉴别的几种物质的 ___________差异及实验时的 现象不同，将其一一区别。 性质：物理性质（溶解性、挥发性、特殊颜色）和化学性质（气泡、 沉淀） 现象：发光 、 放热 、变色 、放出气体、 生成沉淀 。 实际应用 ： 警察在检查司机是否酒后开车 酒中的乙醇分子可以使橙红色的重铬酸钾 （k2Cr2O7）变为绿色的硫酸 铬[Cr2(SO4)3] 2.鉴别真假纯净水 自来水生产中常用氯气进行杀菌消毒， 氯气与水反应的产物之一是盐 酸，市场上有些不法商贩为牟取暴利， 用自来水冒充纯净水（蒸馏水） 出售，现有 “娃哈哈 ”和“农夫山泉 ”两种蒸馏水，为辨别真伪，你可 以用什么实验方法辨别出来？ 物质的鉴别依据 : 物 质 的 检 验 和 鉴 别  依据物质特殊 性质进行检验 (物理性质 ) 依据物质反应 时产生的特殊 现象（化学性 质）  ___________