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学写游记  八年级语文下册 写作学写游记  ◆学习目标 学写游记 1.学会游记的写作方法,按照顺序记叙游览过程,重 点突出,详略得当。(重点) 2学会抓住特点描写景物,把自己的思想感情融入景 物中,做到情景合一、角庋多变。(难点) 3引用浏览地的有关知识,增强文章的可读性和艺术 色彩。(素养)  ◆整体感知 学写游记 游记 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要 内容的文体,它常常用如诗如画的笔触,引领我们 见识奇丽风物,神游名山秀川,让我们“读万卷书, 行万里路”。  ◆整体感知 学写游记 看看下面这篇小游记日记,从写作角度说说它存 在什么问题。 5月28日,我和爸妈一起去游前起可不盐消账 10点,我们到了公园门口,还要描写沿途的景物 首先看到公园里有一个很大的 并表达自己的感受哦 上 划船,湖边有很多游客。 我们沿湖行走,湖边有亭子亭中有人休息。 我们爬上了名为琼岛的小山,看到了负有盛名的 北海白塔。  ◆精读细研 学写游记 游记主要写什么 一是交代游踪,通过游踪记述游览的经过,以此串起 全文。 二是描写景物,抒发感受。 后者是写作的重点,须详写;前者宜简写,不必事无巨 细地叙述出来。游览过程中一些特别的经历可以写出来,以 增强文章的可读性。 比如《登勃朗峰》的后半部分,写那个“车夫之王”的 言行,这是旅途中难得的趣事,值得一写。  ◆精读细研 学写游记 游记应该怎样写 1.捕捉信息,梳理素材。 无论你是有所准备地去游览,还是回想曾经的旅游,都 要注意捕捉这些信息:游览的山川景物有什么与众不同之处, 有哪些神话传说、乡风民俗、名人铁事、碑文楹联……这些 都是你写作中的“源头活水”。  ◆精读细研 学写游记 2.游踪清晰,线索分明。 作文如串珠,需要一条线索。游记常常以“游踪”为线 索,将自然风光和游览观感有机结合起来。 课文借鉴 如《一滴水经过丽江》的游踪为:玉龙雪山顶→驿道→ 纳西族村庄→丽江坝草甸→落水洞→黑龙潭→四方街前→玉 河→四方街→城外的果园和田地→丽江坝中→金沙江边→跃 入江流→奔向大海。行文借助一些标志性或提示性的词句, 把游踪展现得非常清楚。  ◆精读细研 学写游记 3.血肉丰满,主次分明。 游记要交代游览的过程,却又不能写成面面俱到的 流水账。在写作中,对重要的行程、有特色的景观要重 点描写,其余的可以略写甚至不写。 课文借鉴 例如《在长江源头各拉丹冬》侧重写冰塔林,这是 著名的长江奇观之一,是非常具有代表性的景物。  ◆精读细研 学写游记 4.详细描写,突出其独特、令人难忘之处。 对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、 大小、动态、静态、颜色等。从不同的角度、运用不同 的表现手法生动地描绘。 课文借鉴: 例如《壶口瀑布》运用比喻、排比、拟人、夸张等 修辞手法,生动、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、 奔腾激越。