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学习好资料 欢迎下载 中考百分百——备战 2008 中考专题 （动手操作型专题） 一．知识网络梳理 在近几年的中考试题中，为了体现教育部关于中考命题改革的精神，出现了动手操作 题．动手操作题是让学生在通过实际操作的基础上设计有关的问题． 这类题对学生的能力有 更高的要求，有利于培养学生的创新能力和实践能力，体现新课程理念． 操作型问题是指通过动手测量、作图（象）、取值、计算等实验，猜想获得数学结论的 探索研究性活动， 这类活动完全模拟以动手为基础的手脑结合的科学研究形式， 需要动手操 作、合情猜想和验证， 不但有助于实践能力和创新能力的培养， 更有助于养成实验研究的习 惯，符合新课程标准特别强调的发现式学习、 探究式学习和研究式学习，鼓励学生进行 “微 科研” 活动，提倡要积极引导学生从事实验活动和实践活动， 培养学生乐于动手、 勤于实践 的意识和习惯， 切实提高学生的动手能力、实践能力的指导思想． 因此．实验操作问题将成 为今后中考的热点题型． 题型 1 动手问题 此类题目考查学生动手操作能力， 它包括裁剪、 折叠、拼图，它既考查学生的动手能力，又考查学生的想象能力，往往与面积、对称性质联系在一起． 题型 2 证明问题 动手操作的证明问题， 既体现此类题型的动手能力， 又能利用几何图形的性质进行全等、相似等证明． 题型 3 探索性问题 此类题目常涉及到画图、 测量、猜想证明、归纳等问题， 它与初中代数、 几何均有联系． 此 类题目对于考查学生注重知识形成的过程， 领会研究问题的方法有一定的作用， 也符合新课 改的教育理念． 二、知识运用举例 （一）动手问题 例 1．将正方形纸片两次对折，并剪出一个菱形小洞后展开铺平， ?得到的图形是（ C ） (第 1题) (第 2题) 例 2．把一张长方形的纸片按如图所示的方式折叠， EM、FM 为折痕，折叠后的 C 点落在 B′ M 或 B′ M 的延长线上，那么∠ EMF 的度数是（ B ） A． 85°B． 90° C． 95° D． 100° 例 3．（ 2006 年广州市） 如图（ 1），将一块正方形木板用虚线划分成 36 个全等的小正方形， 然后， 按其中的实线切成七块形状不完全相同的小木片， 制成一副七巧板． 用这副七巧板 拼成图（ 2）的图案，则图（ 2）中阴影部分的面积是整个图案面积的（ D ） 1 1 1 1 A． B． C． D． 22 4 7 8 学习好资料 欢迎下载 (第3题) (第 4题) 例 4．（ 2006 年河南省）如图（ 1）所示，用形状相同、大小不等的三块直角三角形木板， 恰好能拼成如图（ 2）所示的四边形 ABCD ，若 AE＝ 4，CE＝ 3BF ，?那么这个四边形的面积 是___________ ． 16 3 （二）证明问题 例 5．（ 07 浙江省）如图 1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片（如图 2），量得他们的斜边长为 10cm，较小锐角为 30°，再将这两张三角纸片摆成如图 3 的形状，但点 B、 C、 F 、 D 在同一条直线上，且点 C 与点 F 重合（在图 3 至图 6 中统一用 F 表示） （图 1） （图 2） （图 3） 小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题，请你帮助解决． 1）将图 3 中的△ ABF 沿 BD 向右平移到图 4 的位置， 使点 B 与点 F 重合，请你求出平移的距离； （ 2）将图 3 中的△ ABF 绕点 F 顺时针方向旋转 30°到图 5 的位置， A1F 交 DE 于点 G， 请你求出线段 FG 的长度； （ 3）将图 3 中的△ ABF 沿直线 AF 翻折到图 6 的位置， AB1 交 DE 于点 H，请证明： AH ﹦DH （图 4） （图 5） （图 6） 解：（ 1）图形平移的距离就是线段 BC 的长（ 2 分） 又∵在 Rt△ABC 中，斜边长为 10cm，∠ BAC＝ 30，∴ BC＝ 5cm， ∴平移的距离为 5cm．（ 2 分） （2）∵∠ A1 FA 30 ，∴∠ GFD 60 ，∠ D ＝30°． ∴∠ FGD 90 ．（ 1 分） 在 RtEFD 中， ED＝ 10 cm，∵ FD ＝ 5 3 ，（ 1 分） 学习好资料 欢迎下载 3 FCcm．（ 2 分） 2 （3）△ AHE 与△ DHB 1 中，∵ FAB1EDF 30 ，（ 1 分） ∵ FD FA ， EF FB FB1 ， ∴ FD FB1 FA FE ，即 AE DB1 ．（ 1 分） 又∵ AHE DHB1 ，∴△ AHE ≌△ DHB1 （ AAS）（ 1 分）． ∴ AH DH ．（1分） （三）探索性问题 例 6．（ 07 青岛） 提出问题