动态几何中图形的面积教案.docVIP

学习好资料 欢迎下载 科目 数 学 课题 动态几何中图形的面积 教师 周旭光 班级 初三（ 4） 时 间 2010年5月14日 知识目标： 1.观察分析整个运动过程，抓住特殊位置，分类画图 , 化动为静，各个 教学 击破 2. 体验数形结合、分类与整合是解决这类问题的重要思想 . 目标 能力目标：发展学生的空间想象能力及综合分析能力 . 情感目标：让学生在数学探究活动中获得成功的体验，增强自信心 . 教学 理解图形的运动与变化过程 ,抓住特殊位置，正确分类画图 ,并表示特殊位置的等量 重点 关系和变量关系 难点 教学模 师生互动探究式教学 式 教 学 设 计 教学过程 设计说明 一、交流总结 （学案） 如图 ,等腰直角三角形 ABC 中,∠C=90 °,AC=6 2 , （1）动点 P 从 A 点以每秒 1 个单位长的速度沿 AC CB 运 在交流中和学生共同 动 , APB 的面积为 S，求 S 关于 t 的函数关系式 . 总结、提炼解决这类问 C 题的方法和操作步骤： P 理解运动过程，分类讨 A B 论 ,画出图形 , 然后进行求解 学习好资料 欢迎下载 （ 2） D 为线段 AB 上一动点（ D 与 A、B 不重合），过 D 作直线 l 垂直于 AB，若点 D 以每秒 1 个单位的速度从左向右运动，求三角 形位于直线 l 左侧的面积 S 与时间 t 的关系。 l C E A D B 二、巩固应用 学习好资料 欢迎下载 例 1:如图 ,有一直尺的短边长为 2cm, 长边长为 8cm, 将直尺的短边 DE 放置与直角三角形的斜边 AB 共线 ,且 D 在 A 处,将直尺沿 AB 向 NM 右平移 ,设平移的距离为 xcm(0 ≤x≤10), C 直尺与三角 形重叠部分面积为 S cm 2，求 S 关于 x 的函 F 数关系式． A(D) E B 例 2、已知矩形 ABCD ，AB 长为 6，BC 长为 8，P 自 B 点向 C 点 运动，将△ABP 沿着 AP 折叠，设 BP 长为 x，△ABP 与矩形 ABCD 重叠部分的面积为 S，求 S 关于 x 的函数关系式。 三、课堂小结 四、作业 1、完成学案中各题的整理  进一步体会所总结的 方法及注意事项。重点 放在如何分段上。 虽加入了翻折，但解决 问题的方法是一样的。 难点在一些关键线段 的表示上。 学习好资料 欢迎下载 A D 2、思考 1：求学案第（ 3）题中 S 的最大 值 D C 思考 2：如图，正方形 ABCD 的边长为 4，正方形 AEFG 边长为 2，  B P C A E B 将正方形 AEFG 绕着点 A 逆时针旋转， 落实课堂所学，并引发 G F 设旋转角为 （ 0 90 ），用含有 的式子表示正方 一些学生的深入思考。 形 AEFG 与正方形 ABCD 重叠部分的面积 设计说明 这节课主要是探讨动态几何中图形面积问题，这种问题学生做过，老师也讲过，但只 是做一道、讲一道，没有系统讲过解决这种问题的方法，因此这节课主要是在学生做过的 基础上，和学生一起总结、提炼具体的操作步骤和注意事项：思过程（特殊位置、自变量 取值）、画图形（分类）、定求法（公式法、割补法） 、表线段、求解析式、整合写答案，再 利用这些去指导学生解决这类问题，希望通过这节课让学生明确具体的操作方法及注意事 项，以后碰到这类问题时，减少畏惧，树立信心。 学习好资料 欢迎下载