中职平面设计软件应用.pdfVIP

计算机平面设计软件的应用范围非常广泛，近年来随着广告产业 的不断发展，社会上对平面设计专业毕业生要求很大。 随着中职教育的普及，学生们期待在中职学校能学到一门有用的 手艺，近年来中职院校普遍开设了计算机和艺术设计的专业，如美术 设计、动画与网页制作等，这些专业都要接触到平面设计的软件，通 过学校系统的设计软件的课程教授，是这类中职毕业生能够成为具有 设计和制作能力的兼顾的技能型人才。 笔者通过多年的中职教学经验发现了一些问题，总结了一些经验。 一、中职学生学习平面设计的信息不足虽然目前国内各大中职院 校都开设了平面设计软件学习的课程，但是不可否认的是中职学生在 学习计算机软件时有先天不足的因素。 首先，中职学生的学习能力相对较弱，中职院校生源的知识体系 薄弱，学习平面设计的艺术生的学习成绩就更差了，数学和英语等基 础知识掌握的不好，理解能力也较差，在平面设计时还体现出他们审 美能力的欠缺，他们对于学习的热情和自控能力也差。 在心理上，中职学生普遍对未来显得很迷茫，对于中职学生的出 路缺乏信心，心理上容易产生焦虑感。 这种现象是社会的不重视，家长和学生对于中职教育的误解引起 的，总而言之，中职学生学习平面设计软件的热情不高。 通过调查分析，中职学生对于平面软件的兴趣还是很高的，一般 平面设计软件的学习安排在一年级，此时的学生带着极大的好奇心和 兴趣走上课堂。 但是由于他们的学习能力有限，又普遍缺乏学习的积极性，因此 在好奇心过后，如果教师缺乏有效的手段进一步刺激他们的学习欲望， 那么学习兴趣就可能下降，甚至出现厌学情绪。 二、如何激励中职学生学习平面设计软件一选择适合中职学生学 习水平的教材。 目前关于平面设计的软件很多，有的关于图形设计、有的关于图 像处理软件以及图文混排，比较著名的有公司、、，公司的、公司、 等。 这些都是市面上运用的比较多的平面设计软件，非常实用。 但是我们的课堂时间有限，不可能全部教授，教师应该有所选择， 结合中职学生的学习能力并且结合当前广告流行趋势和业内状态进 行选择。 需要注意的是，由于同一个公司设计的软件在风格和界面选择上 具有一致性，且功能大多数也是互补的，因此在选择教材时尽量选择 同一个公司设计的软件，这样能够保证课堂的整体性和连贯性。 比如可以选择公司的图像处理软件，图形设计软件以及图文混排 软件。 相对于软件来说，教材的选择就更复杂了，市面上关于平面设计 的教材多且杂，难易程度相差很大，教师在选择教材时要首先看教材 的质量，没有错误是首位的，其次就是教材的难易，尽量选择实用性 较强，经典且语言通俗易懂的教材，最好每步讲解都范例，才能达到 深入浅出、图文并茂的效果。 这样即使教师在课堂上不能讲完全部的内容，学生在自学时也能 够看懂，从而全面掌握平面设计的内容。 二授课方式要以操作训练为主，理论讲授为辅。 平面设计软件的教学是一门实用的课程，既然强调实用，就要求 学生要经常自己动手进行操作，只有这样才能使学生熟练掌握平面设 计软件的操作技法，为后续课程打下坚实的基础．因此这门课的教授 应该尽量减少理论的讲授，突出实践的地位，学生在教师的指导下在 实际操作过程中发现自身的不足，在大量的实例制作中逐步熟悉并掌 握所学软件。 这就对教师的能力提出了更高的要求，教师必须熟练掌握相关软 件的操作方法，自己有一桶水，才能给学生一杯水。 在教学过程中，教师需要结合实际应用给学生讲授大量的范例， 这样既避免了枯燥的理论讲授，吸引学生兴趣，还能培养学生实际的 动手能力，范例一定要具有时代性，给出时下最流行的设计，还要尽 量以最简洁的步骤制作出最绚烂的效果，让学生感受到设计的乐趣。 三、中职平面设计专业学生的培养目标一培养学生基本的美术欣 赏能力。 在平面设计中，色彩是一门基本的学问，平面设计软件的教学要 培养学生对色彩的基本欣赏能力，有的设计没有夸张的纹饰，只是几 种色彩的线条就让人难忘，这就是平面设计的最高境界。 要锻炼学生在中调色和用钢笔绘画方面的能力，切忌不能仅用吸 管等工具去吸取现成的颜色或只照着教材输入固定的颜色值去联系， 那样只会培养匠人而不是设计者。 要让学生学会用自己的眼睛发现色彩的感染力，用心去体会色彩 的搭配和亮度强弱的变化，这样的感觉可以让学生在反复调色的过程 中领会到，这也正是我们教学的目的。