综合实践活动3-6年级《劳动技术6.奇妙的绳结》_0.docVIP

《绳结探秘》教学设计 一、活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生， 也要经常跟绳结打交道，如：系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等。让学 生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要 内容，对于提高学生的生活自理能力、 审美能力、 自救能力都有着极为重要的意 义。根据绳结的不同用途， 又可开发出绳结的连接、 捆绑、装饰等不同的小主题。 本课时通过指导鞋带结和接绳结为例， 以激发学生兴趣、 学会运用不同的方法解 决一些绳结探索的实际问题。 二、活动对象： 四年级 三、活动时间： 一课时 四、活动目标： 1.通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 2.学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其 他绳结的探索。 3.提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际 问题。 4.在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所 蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识 五、活动重点： 认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动 手操作能力和生活自理能力。 六、活动难点： 通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。 七、活动准备： 教师：电脑、绳子、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。 八、活动过程： （一）魔术激趣，引出活动主题 1．同学们，今天老师给大家带来了一个小魔术，你们想看吗？ (想 )下面大 家就 大眼睛来看一看哦！ （教 表演 魔 ） 是一根 子，我在两端打一 个死 ， 个同学来吹一口气， 个 就会消失了。 （邀 一个同学吹一口气） 看， 个 果然就消失了。 2．你 想学 ？在接下来的活 中，如果你 表 的好，老 就把 个魔 教 你 ，好不好？（好） 3．小小的 藏着 多奥秘， 身一 就消失得无影无踪了，今天就 我 走 的世界，去探索 的奥秘。 （板 ： 探秘 ） 4．同学 ， 与我 的生活息息相关，仔 察、 想，我 生活中都 有哪些 ？ 5．分小 看。 （二） 察周 ，了解 种 1． 来 看， 你 了生活中有哪些 ？ （ 巾 ）（爸爸的 ） （老 身上腰 的蝴蝶 ） （老 脖子上的 巾 ） （中国 ）?? 2．你 察的真仔 ，我 的生活中离不开 ，那你 些 都 一 ？（不一 ） 3．那 些 中，你最擅 的是什么 ？（ 学生 言）你能向同学 展 示一下你是怎么系 个 的？ （邀 学生展示 巾 ） 同学 都会打 巾 ？（如果有不会的同学， 同学 互相教一教） （三） 打不同的 ，学 方法 1．看来 跟我 密不可分。老 列 了三种 ，你 看看 三种 各有什么特点？ 2．系 巾 的特点是什么？（好看、美 ）那么 扣子的 要打 的 候特点又是什么呢？ （牢固）最后来看看我 平 穿的鞋子， 上面系的 又 有什么特点？（美 、牢固） 3．老 来做一个小 ，你 的鞋子是魔 的 是系携 的？你 什么 的鞋子？（方便、我不会系鞋 ） 4． 那么你 想不想学一个不容易松散的鞋 ？既美 又牢固。 （想） 5．播放鞋 打 的 。 6．看清楚了 ？快速地用 种方法系鞋 。看 系得最快！ 7．同学 真是心灵手巧，看一遍 就学会了。不 也有同学没学会。什 么原因？（ 解太快， 不住） 8．除了（观看视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？（参照分解图例） 9．统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采 用什么样的方法呢？（请教身边高手） 10．下面就请小组合作通过参照分解图例和请教身边高手的方式， 务必让每 一个组员都学会。已经掌握的同学也可以参照图例互相检查自己的方式对不对。 11．小结：刚才，同学们通过“查阅视频资料” “参照分解图例”“请教身边 高手”的方法完成了鞋带结的学习。 老师觉得大家特别厉害， 每个同学通过不同 方式的学习，最后都学会了系鞋带结，成为了系鞋带的高手。 （四）学系接绳结，活用研究方法 1．课间活动，同学们都带来了跳绳，玩了一会儿以后，大家都觉得一个人 跳没意思，想跳大绳，可是我们身边又没有大绳， 怎么办？（把两根跳绳接起来） 2．是个好办法，可是怎么接呢？用哪种绳结来接呢？用你们的聪明智慧来 动手试一试（小组讨论，实践操作） 3．接下来我们来场巧手大比拼， 一起做接绳结。 打开你们桌子上的材料盒， 看看里面都有什么。（两根跳绳，一张分解图） 5、学成自主学习打接绳结。 6．你们真是个会合作，懂分享的小组。我想请你们推荐小组代表和老师合 作来为大家演示一下接绳结的打法。 其他同学看看他打的对不对。（左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头交叉穿，