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?雅舍》教案 《雅舍》教案 【教学目标】 ?自主感知，理解雅舍之陋及雅舍之雅的具体表现。 ?评点赏析，明确作者的人生旨趣：超然、从容的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。 ?品读句段，体味典雅隽永而又活泼、诙谐的语言风格。 【教学重点】 由形入神，把握文章内蕴。 重点指导学生欣赏作品的言简意丰、谐趣横生语言特点。 【课前准备】 （课前3分钟播放中央电视台《子午书简》关于梁实秋的介绍） 梁实秋，浙江人。著名学者、文学家和翻译家。曾任复旦大学、北京大学等名校教授； 1949年到台湾，任台湾师范大学、台湾大学教授。 1987年在台湾去世。主张 “文学无阶级” 不主张把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。曾和鲁迅等左翼作家笔战不断。梁实秋曾 被鲁迅先生斥为“丧家的资本家的乏走狗”。 梁实秋一生著书丰厚：翻译完成莎士比亚全集 40卷；著成100万字的《英国文学史》， 写有《雅舍小品》及其续集五部。其中《雅舍小品》奠定了梁实秋散文大家的地位，至今无人 比肩。 【教学课时】 四课时 【教学过程】 第一、二课时： 一、 认识作者：走近华语世界一代文学宗师 教师导入语： 同学们，今天我们来学习散文大家梁实秋的一篇经典散文《雅舍》。 说到散文，我们无法绕开梁实秋，因为在中国浩瀚的现代散文世界中，梁实秋的《雅舍小 品》至今无人比肩。 人们这样评价梁实秋和他的《雅舍小品》： （屏幕） 20世纪华语世界一代文学宗师。世界凡有华人的地方，就有《雅舍小品》存在。 朱光潜：《雅舍小品》对于文学的贡献，在翻译莎士比亚的著作之上。译介沙翁之事，可 由他人承担，但书写《雅舍小品》，则鲜有替人。 周国平：今人的散文，我最喜欢梁实秋的《雅舍小品》。他的散文寄至味于平淡。而平淡 不仅是一种文字的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界。 为此，中国书籍出版社把他的《雅舍》收录到《人要读的 60篇散文》。 过渡语：评价如此之高，当然是先睹为快。下面请大家快速浏览文本，说说雅舍之雅。 二、 自读感知：说说“雅舍”之“雅” 解题： 雅舍，是梁实秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集 《雅舍小品》，以后又出版了三本续集再加合集，奠定了梁实秋作为散文家的不可动摇的 地位。而《雅舍小品》开宗首篇便是《雅舍》。本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰 的一间陋室。明明是“陋”，去卩偏要称“雅”，这表现了作者对所处战争年代的无奈，对自己生 活环境的自嘲、自讽，同时也表现了作者随遇而安的情致和心态。 历代文人写自己居住的楼、室、斋、园的文章很多。尽人皆知的《陋室铭》字数不 多，着重在表心迹，至于刘禹锡的陋室究竟如何陋？实非“醉翁”之意，不若 “雅舍”本身描绘淋漓尽致，使读者身临其境。 ?阅读要求：以文本为依据，说说“雅舍”雅在哪里？ .阅读。（3―― 4分钟） 3?明确“雅舍”之“雅”体现在哪几个方面。 过渡语：抗战期间，梁实秋被国民党政府聘为中小学教科书编写组主任。日军占领北 京后，时局艰危，风雨飘摇，梁实秋辞别一家老小，只身一人随教科书编写组来到重庆北 碚。并与人在一处半山腰合购几间破房，这就是文中所说的雅舍。 读完全文，我们可以发现雅舍之“陋”实在多多：（学生分析，大致形成以下认识） 结构简陋，不蔽风雨（第 1段） 地点荒凉，地势偏高（第 2段） 3?隔墙传声，鼠蚊骚扰（第 3段） 大雨倾屋，满室狼藉（第 4段） 陈设简朴，毫无新奇（第 5段） 师：说得直白一些，就像民工住的“简易房”。那么这样一个居所到底“雅”在哪里 呢？ 学生明确，教师补充： 雅友纷至一一（第2段）“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 。（梁实秋住进后，冰 心，老舍，吴祖光，冯亦代，苏雪林等常来坐客品茶，谈文论诗） 景色雅致一一“开窗莫妙于借景” （李渔《闲情偶寄》）。室内虽陋，但窗外美 景，秀色可餐。李白诗云：“清风朗月不用一钱买”；苏轼赋曰：“惟江上之清风，与山 间之明月，耳得之而为声，目遇之而为色，取之无禁，用之不竭。” 陈设不俗一一（第5段）屋内陈设简朴却脱俗，透出主人思想情趣之雅。 4、既然称其为雅舍，作者为什么又细致的描述了它的 陋”？它”雅在哪里”?陋”在哪里？ 、运用欲扬先抑的手法，为后文写雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。（意 对即可） 5、作者从几方面描绘“雅舍”的美？ 四个方面：位置、居室、月夜、陈设。每个方面都于平中见奇，凡中见美，并且都由幽默 的眼睛和心灵“见”出其特殊性来的。 第三、四课时 三、探究意旨：为心灵减负！ 引导语：《雅舍》，明明是破房却偏称“雅舍”，居于陋室却能寻得雅意。常人难 以忍受的，而梁实秋却一住 7年。而且文中多处语句表明了梁实秋对雅舍的看法。如： 建造房屋最是 经济。……我的 好感油然而生。 屋内坡度甚大 鼓腹而下 我则 久而安之。 亦不觉有大不便。