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小学音乐教学心得体会 ( 精选多篇 ) 浅谈小学的音乐教育 ——织金县官寨乡银杏小学：邓红 一直以来我就对教师这一崇高的职业充满着羡慕之情，身边的老师们就是我心中的榜样。进了大学的校园，我选择了音乐系，因为我喜欢它；同时我也为之付出了我所有的空余时间， 目的就是为了学好它，另外也想通过音乐来影响我们的思想和生活方式。 然而参加工作后，我发现很多东西并不是我们想象中的那样， 虽然有心想把所有的事都做得尽皆完美，但是竭尽全力之后我只能做到尽量平衡。 作为村小，不像城里的学校那样有着优越的硬件设施，我们拥有的乐器仅仅是一台电子琴， 一台看上去很久没有人抚摸过的——而我和它从上班的第一天起就结下了深厚的情缘。 每次学校有活动， 它总和我一起出现。 而它和我那些可爱的小学生也成了朋友， 有些同学还 会在课间休息的时候悄悄的弹起它。每逢音乐课，我就会用它来给我的学生弹奏乐曲， 给他们讲音乐的文化， 讲那些传承了一代代老艺术家们心血的乐章，然后唱在一起，笑在一起。而我的学生们也因此爱上了它和它演奏出来的优美的旋律。 我之所以会这么的执爱音乐， 甚至想把它带给我身边的每一个人，不仅仅是因为它能放松我们的心情， 更重要的是它能改变我们的生活，改变我们的思维方式，能把我们的心紧紧的联系在一起。比如说，一首忧伤的乐曲可以让你潸然泪下； 同样一曲欢快的大调也能让你心情 舒 。而我 所感受到的 喜、 愁不也正是作家 那 那刻 有的心情 ？ 我 的民族自古就有重 音 教育的 良 ， 多的思想家和教育家早就提出了“唯 可以治国”的思想。先圣孔子 “ 于 、立于礼、成于 ；凡音之起，由人心生也，人心之 ，物使之然也??是故先王慎所以感之音” ，他 事物触 了人的情感从而 生了音 ，音 又反 来触 人的心灵，升 人的情操。通 音 的教化可以培养人建立正 、正 、正精 、正思 ， 而达到明德、正心、修身，而后 家、治国、平天下。 音 之所以有 么大的魅力，并不是因 它 越于其他学科，反 而和其他学科有着密切的 系。 多芬曾 ： “音 当使人 的生活爆 出火花。”是的，音 作 一种特殊的 言，在情感的表 达和沟通上有着得天独厚的 。 它能引起人 心灵的共 ， 起相 同的感受，从而在精神的沟通和交流中 友 ， 它和其他学科 形同姊妹，你中有我，我中有你，交相呼 ，共融共 。无 是哪一种 形式，可 殊途同 ，都是从同一源 流出，各自奔淌， 回路 ，最 又 入同一海洋。通 音 能 反 特定 代、社会 的内容，从而揭示出 代及其同代人的典型社会心理特点和文化背景。然而一个民族音 内涵的情感与精神， 往往是它的灵魂和思想、智慧的 源地。不同民族、不同 期的音 反 了当地的独特文化和思想。 当今面对日益发展的流行音乐的猛烈冲击，而学校担负着培养祖国接班人的战略重任。 因此学校的音乐教育必须坚持弘扬民族音乐文化为主的原则，达到育人的目的；而流行音乐重在娱乐，表现树人的思想内涵较少， 不利于青少年正常发育的东西较多， 因此不应该纳入课堂作教材。同时学校要重视音乐欣赏课的教学。 要把民族音乐放在重要的地位，但也不能排斥外来的健康的音乐， 要使学生既欣赏到典雅的民族音乐之美， 也能欣赏到情感强烈、 节奏变化对比大的现代音乐之美。 作为教师，我们站在了教育的第一线，肩负着传承民族文化和民族精神的使命， 所以我们责任更加重大。 我们工作的质量直接影响到学生的学习成果，影响到他们对人生，对社会的态度，鉴于此我们应该不断完善和提高我们自身的素质。 要做到认真的教， 同时也要做到有所教。 首先，音乐教学最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌， 重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。 只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态， 唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。 要做到这一点， 那就要使学生充分理解歌曲的内容。 对于理解能力差的低年级学生来说， 如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的， 教师要把音乐同学生的生活融为一体， 结合他们生活中熟悉的事物和词语， 作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来， 激发学生学习的 兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。 去年的六一儿童节我给他们排练了一首二声部的《好一朵美丽的茉莉花》，开始大家都没有状态，因为都没有见过茉莉花是什么样子的， 感受不到它到底有多美。 为此我就让他们下来收集有关茉莉花的材料， 然后把我准备好的图片给他们看， 让他们了解茉莉花的形态特征和花的生活环境、 生活习性，又让他们回家后买一包茉莉花茶，泡上一杯，从腾腾的蒸汽中感受花的清香，这