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《骨骼》教学设计 一. 教学目标 1. 能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。 2. 知道成人骨骼由206块骨构成。 3. 懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。 4. 知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 二．教学重点与难点： 重点：知道骨骼有运动，支撑，保护的作用。 难点：拼人体骨骼图。 三．教学过程 （一）谈话激趣，引发学生对骨骼的原有认识 1．谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是 如何活动的吗？ 2．揭示课题：答案就在你的皮肤下，摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西， 那就是骨骼。（板书：课题骨骼） （二）引导学生探索人体的骨骼结构 1. 活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？ 2. 交流：我们全身的骨头分为三部分头，躯干，四肢。你摸出了几块 骨头？ 3. 比较：与活动记录里的骨骼分布图比较。 4. 谈话：手是我们身体最灵巧的部分，刚才大家说我们的手是由几块骨 构成。现在让我们来看手的x光照片，数一数共有几块骨？ 5. 交流，汇报。 6. 讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起 来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。 7. 看图：回答问题 （1）头骨是什么样的？ （2 ）躯干骨包括哪些骨？ （3 ）四肢骨包括哪些骨？ 8. 游戏： （1）教师说骨骼，学生摸骨骼 （2 ）对照模型图，摸一摸自己的骨骼的各个部分 （三）.观察骨的结构 1 ．提问：你们知道自己的骨头是什么样子的吗？ 2 ．说明：我们现在不能把自己解剖来看自己的骨头，更不能把自己的骨 头敲开进行观察。那怎么办呢？ 3 ．活动：分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的? 4 ．汇报，交流 5 ．讲解：和其他动物骨头一样，人的骨头也是又硬又结实，它既不是实 心的，也不是无说明的，骨骼可以生长。骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血 细胞。 （四）了解人体骨骼的作用 1．看图：说一说：人的骨骼有什么作用？ 2 ．交流 3 ．谈话：人能站的住，坐的稳，靠的什么？（骨骼） 骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（支撑） 4 ．（看颅腔，胸廓图）回答问题 （1）头骨里面装有人体的什么器官？（脑） （2 ）胸廓里面装有什么器官？（心，肺等） （3 ）脑，心，肺都是人体内部重要器官，想一想骨骼起着什么作用？（保 护） 5 ．提问：弯腰说明骨骼还具有什么作用？（运动） 6. 总结。 （五）板书 骨骼（206 块） 骨头分为 ：头，躯干，四肢 作用：运动，保护，支撑 《骨骼》教学反思 通过学习《骨骼》一课学生们很兴奋，因为每个人都或多或少知道 一些，并且对自己的身体很想多了解，所以对《骨骼》很想知道的更多些。 课前我让学生们上网查资料，以便了解更多的知识。并且鼓励他们 看谁查的更多，我给以表扬。学生们特别积极，超出了我的想象，我上课得心应 手，顺利的完成了教学任务。有部分学生查了《骨骼》每部分的骨头数，头部有 29 块，手臂有64 块，腿脚有62 块，躯干有51 块。学生们提前做了骨骼模型图， 我很兴奋，因为学生们在课堂上和轻松的学懂了《骨骼》。由于学生们在课前做 足了功课，课堂上气氛特别热烈，课堂效果极佳。