《《肥皂泡儿》第二课时.pdfVIP

第二课时 一、整体感知，把握文章 默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （做泡泡——吹泡泡——看泡泡） 谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想 到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相 机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式 来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来 的梦幻般的感觉和想象） 1.理解吹肥皂泡的过程， A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢 慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆 的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面 轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。 B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡 泡？它必须是（黏稠）的液体。 C试着让学生让将“然后、再”换成“先••然后••接着••”既将课文 内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。 D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什 么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、 轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游） E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正 因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提， 肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去 做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘 得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读） 2.学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣 师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定 要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅 到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如： 看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜 色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……） 师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔 下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们 一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！ 二、总结回顾 肥皂泡给你带来了那些乐趣？是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡真 美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。 其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么 游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写 你多彩的童年吧。 三、拓展阅读 推荐书目：《繁星》《春水》《寄小读者》 四、作业： 学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。