【K12学习】新人教版三年级数学上册公开课《数学广角──集合》教学设计.docVIP

K12 学习教育 新人教版三年级数学上册公开课《数学广角──集合》教学设计 《数学广角──集合》教学设计 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 唐浩瑛（初稿） 安徽省黄山市教科院 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．适度让学生亲历集合思想方法的形成过程，初步理 解集合知识的意义。 2．让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义， 通过语言的描述和计算的方法，能解决简单的重复问题。 （二）过程与方法 通过观察、操作、实验、交流、猜测等活动，让学生在 合作学习中感知集合图形成过程，体会集合图的优点，能直 观看出重复部分，解决生活中的问题。 （三）情感态度与价值观 体验个体与小组合作探究相结合的学习过程，养成勤动 脑，乐思考、巧运用的学习习惯，同时在这个过程中感受数 学与生活的密切联系，体会数学的价值。 二、教学诊断 K12 学习教育 K12 学习教育 “集合问题” 是人教版三年级下册第九单元 “数学广角”的第一课时，是小学阶段集合思想教学。集合思想对于三年 级学生来说并不陌生，在以往的题型中有过接触，只是无意识形成一些简单解决问题的方法。而本节课所要学的是含有 重复部分的集合图，学生是第一次接触。教材中的例 1 通过统计表的方式列出参加踢毽子比赛和跳绳比赛的学生名单， 而总人数并不是这两项参赛的人数之和，从而引发学生的认知冲突。教材中