【K12学习】语文拓展课活动教案——对联趣谈.docVIP

K12 学习教育 语文拓展活动教案——对联趣谈 教学目的： ．让学生通过外阅读和内交流，知道对联是我国独特而 宝贵的文学遗产， 是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单 的对联。 3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍 和，并要求学生摘录一些对联故事、 知识，收集精彩的对联，准备内交流。教学过程：一．教师谈话引入泱泱中华大地， 孕育了多少灵秀人物； 滔滔历史长河， 流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装 饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中 的一种。 古人学语文， 很重要的内容就是学对联。 古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华， 为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。二．说对联故事 A 联讽洪承畴洪承畴是明朝万历年间的进士，到崇祯时已是兵部尚书，同时封为蓟辽总督，崇祯把一个朝廷的命 运都交到了他身上。 他也感戴崇祯知遇之恩， 素以忠节自命，在自家客厅上悬挂了自撰的对联一副：君恩深似海 臣节重如山崇祯十五年，督师与清军死战于松山，兵败被俘，消息传到京师，说洪承畴已经殉国，崇祯大痛，亲自 K12 学习教育 K12 学习教育 设灵祭悼洪的亡灵，不知此时洪承畴被俘已经降清，并为清廷筹划开国规划，一时京城士人大哗，洪承畴后来官至武英殿大学士，七省经略，残酷镇压农民起义及抗清活动有一年春节早上，洪府大门上贴起了副新联，上下联均是当年洪承 畴旧句， 不过后面各添了一个字， 两句成了： 君恩深似海矣！臣节重如山乎？两个虚词眼，一叹一问，极尽讥讽。洪承看着也是无可奈何。 B 鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先 生读书时，就有对联。一次老师出题“独角兽” ，同学中有的对“二头蛇” ，有的对“九头鸟” ，老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”，老师点头赞同。还有一回，老师出了五字上联：“陷兽入阱中” ，鲁迅对“放牛归林野” ，也得到了老师的夸 奖。“比”对“独”虽不数目字，但都含有数字之义。 “独角兽”是麒麟。属天庭祥物： “比目鱼”是海中珍品。珠联壁合，绝妙无双。所以很绝。 我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。 在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联： 两碟豆 ; K12 学习教育 K12 学习教育 纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联： 一瓯油。 （你觉得纪晓岚对得如何？） 乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道： “我说的是——两蝶斗” 。 （如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？） 纪晓岚随即说 : “我说的是— 一鸥游”。 乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字： 林间两蝶斗； 这是，纪晓岚又是怎样对的呢？ 纪晓岚道： 水上一鸥游。 乾隆开心大笑。 就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。 D 东晋书法家王羲之书法盖世， 为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第 二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。 K12 学习教育 K12 学习教育 王羲之想了又想， 微微一笑， 又提笔写了一副， 写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前： 福无双至 祸不单行 夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。 初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成： 福无双至今朝至 祸不单行（昨夜行） 众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。 ．讨论对联的特点。 从这些对联故事中，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。 2．教师小结： 教师归纳对联的三个基本特点。 A．字数要等，就是要求两个句子的字数相等，配好成 对。 B．词性相同，就是名词对名词，动词对动词，形容词 对形容词，数量词对数量词。 ．结构相当 D．意义相关，上下联也不是随意的 E．平 K12 学习教育 K12 学习教育 仄相对，一二声为平声；三四声为仄声 3．对联对古人来说真是不用说文人墨客，上至皇宫贵族，下至山野村妇，垂髫 小儿，都能对上一对，甚至有些被传为佳话。那么古人为什么对起来那么得心应手的呢？有没有什么方法？下面向同学们推荐一本书，这本书就是古人学对的一本教科书，我们 有兴趣不放也看看，也许会有帮助。 《声律启