对6岁儿童行为的观察课堂.pptVIP

? 李燕 （博士） 对 3-6 岁儿童行为的观察 ? 上海师范大学教授，博士生导师； ? 上海师范大学儿童发展与家庭研究中心成员； ? 中国学前教育研究会理事。 1 2020/4/30 ? 为什么观察 ? 如何观察 ? 观察什么 2 2020/4/30 为什么观察 ? 专业的视角 – 有效互动 – 理解并促进孩子的成长 – 保护孩子 ? 观察什么？ – 教师的儿童观 ? 幼儿的自我发现式学习？ ? 观察学习？ – 教师的兴趣 ? 认知？ ? 社会性？ ? 动作？ 玩积木 自由游戏（功能游戏） 自由游戏（玩汽车） 3 2020/4/30 观察方法 ? 时间抽样（时间频次） – 观察者从全部时间中抽取相对较短的一个时间段， 观察儿童在这一时间段中某一事先确定好的特定行 为是否发生（20, 20,20) – 编码系统—— 如游戏 ： ? 事件抽样 – 首先要确定想观察那些具体事件，并在观察情境中 等待这些事件的出现 – 认识镜中的自己 自主与逆反 – 如吸吮安抚奶嘴的频率 ? 频次记录 ：当特定的行为发生时，观察者做个记录 ? 叙事性描述 、 轶事法、日记法 （举例） 4 2020/4/30 叙事性描述：观察的内容 ? 1. 空間 (space) ：物理空間或地方 ? 2. 行動者 (actor) ：參與的人 ? 3. 行動 (act) ：人們所做的單一動作 ? 4. 活動 (activity) ：人們所做的一組相關的行動 ? 5. 事件 (event) ：人們所進行的一組相關的活動 ? 6. 物體 (object) ：所看到的物體或物件 ? 7. 時間 (time) ：所發生事件的時間序列 ? 8. 目標 (goal) ：人們試圖要完成的事 ? 9. 感受 (feeling) ：人們所感覺及表達的情緒 5 2020/4/30 叙述性描述的特点 ? 客观、理性 ? “商店里十分萧条，营业员人浮于事，工作 没有效率” ? 这样的笔记，就显得过于抽象和概括。一个 改进的办法是：在实地笔记部分写下： ? “在这个面积二百平方米的商店里有十名顾 客、二十名营业员”，然后在个人笔记中写 下：“我感觉这个商店工作效率不高”。 6 2020/4/30 案例 ? 环境：小班的“娃娃家” ? 圆圆套上一件白色的长袍，戴上一对兔子耳朵 开始跳来跳去。瑞瑞在电话机旁坐下来，而后 又站起来向碗橱走去，他拿出了两只碗，把它 们放在地板上，然后走过去把圆圆叫过来。他 把圆圆带到碗前面并让圆圆蹲下来，“把他们 吃光，小兔子”。圆圆蹲下来假装吃东西。瑞 瑞开始发出“叮铃铃……….”的声音，他跑到 电话机旁，拿起听筒听………. 7 2020/4/30 轶事记录 ? 非正式观察法 ? 直接记录观察结果 ? 对特定事件的即时、准确和具体的描述 ? 要描述行为发生的情景 （与其他参与者的对话） ? 推论与解释要与客观描述分开 ? 主要关注幼儿的典型行为 （不常出现的、能体现幼儿个性特征的行为） 8 2020/4/30 案例 1 ? 夏天的一个下午，小蝉在窗外叫着， 4 岁的贝贝向 窗外观望，侧着耳朵，一会儿点头，一会儿自言自 语，妈妈轻轻的问贝贝：“你听见了什么？” ? 贝贝：“我听见小蝉在唱歌呢，你听到了吗？” ? 妈妈：“听到了！真在唱歌！贝贝，你听见唱歌的 蝉多吗？” ? 贝贝：“多啊，它们在练小合唱！” ? 妈妈：“它们有老师在教他们吗？” ? 贝贝：“有的有的，我听到一只胆小的蝉挨老师批 评了，因为他唱歌声音太小了，还有，另外两只蝉 在吵架，真丢人！” 9 2020/4/30 案例 2 ? 为了开展区域自选游戏，我们提供了娃娃家、积木区、 美工区、自然科学区等游戏活动区域及相应的玩具和活 动材料。科学区设在有阳光的一面窗前，有一些动植物 如金鱼、花草等。一天，张磊很高兴的跑过来告诉我： “老师，我发现了七色光”并拉着我到科学区。只见孩 子们都围着玻璃鱼缸兴奋的喊：“七色光，七色光！” 孩子们对七色光是如何产生的纷纷发表着意见。张磊说： “我是第一个看到七色光，然后告诉大家的！”张磊在 班上最顽皮，平时最爱捣蛋惹事，那他简直没有办法， 今天的表现不寻常，真为他的进步高兴。 ? 轶事记录可以帮助教师分析儿童的成长和发展，了解幼 儿的个性、探讨对不同幼儿发展起作用的因素，也可以 保留下来，为接任的老师提供了解幼儿的重要信息。 10 2020/4/30 四种社会行为的频次计数表 表 1 四种行为类型的频次计数样表 姓名 攻击性 合作 依赖 自主 黄丽娜 梅兰 林鹏