新人教桃花源记.pptxVIP

春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。 陶令不知何处去，桃花源里可耕田。;桃花源记;从课文题目中，你联想到一个什么成语？;记; 陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然，被称为“田园诗人”。 作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。; 本文约作于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。; 听示范朗读，注意读音。;状元成才路;晋太元中，武陵人 捕鱼为业。 缘 溪行，忘 路之远近。忽 逢 桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，;渔人甚 异 之。 复 前行， 欲 穷 其 林。;东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)他沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近。 ;;讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答） 原因：忘路之远近（迷路） 时间：晋太元中 地点：武陵 人物：渔人 “忽逢”一词的意思是什么？ “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。; 找出描写桃林美景的句子;林 尽 水源， 便 得一山，山有小口， 仿佛 若 有光。 便 舍 船，从口入。;初极狭，才 通人。复行数十步，豁然 开朗。土地 平旷， 屋 舍 俨然，有良田美池桑竹之 属。 ;豁然开朗：;阡陌 交通， 鸡犬 相 闻。 其中 往来 种作，男女衣着， 悉 如 外人。;黄发 垂髫，并 怡然 自乐。;“黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征，来代替老人和小孩的。;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 ;第二段：渔人进入桃花源。（故事发展）; 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹???属；阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。; ; 便 要 还 家，设酒 杀鸡 作 食 。;村中闻 有 此人，咸 来 问讯。 自 云 先世避秦时乱，率妻 子 邑人来此 绝境 ， 不 复 出焉，遂 与外人 间隔 。;（ ）问今是何世， 乃 不知有汉， 无 论 魏晋。此人一一为（ ）具 言所 闻， （ ）皆 叹惋。; ; ; 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，会破坏他们这种和平安宁美好的生活。;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。;此人一一 为具言所闻，皆叹惋。;第三段：渔人访问桃花源。（故事发展）;进入桃花源;进入桃花源;见渔人，乃大惊 。;进入桃花源;既出，得其船，便扶向路， 处处志之。及郡下，诣太守，说如此。;太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。; “寻向所志，遂迷，不复得路” ，这样写是想说明什么？;南阳刘子骥，高尚士也， 闻之，欣然规往。未果， 寻病终。后遂无问津者。;小结：第五段写再寻 　　　桃花源。;?既出，得其船，便扶 向路 ，处处志之。; 　　　渔人离开桃花源，“便　　　扶向路”，又“处处志之”，　　　而后来寻向所志，却不复得路。作者这样写的目的是什么?; 刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？;　　社会生活更美——没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所长、人人　安居乐业。　;　在文章中，作者寄托了怎样的社会理想？; 这个理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。;　　联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？; 结合历史背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？ ; 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源，进入桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源，都贯串起来。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 ;12、今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？ ;《桃花源记》;;豁然开朗：;古今异义词;绝境;一词多义; 寻向所志 ;武陵人捕鱼为业;一、判断句