人教版《道德与法治》七年级下册：第五课 品出情感的韵味 学案(无答案).pdfVIP

第五课 品出情感的韵味 学案 【学习目标】 1．学会分辨情感与情绪的联系与区别；认识情感的作用，培养学生高尚的情感。 2.培养高尚的、积极的、健康的情感，自觉做自己情感的主人，在传递情感的过程中不断获得新的感 受 【重点难点】 重点：情感的作用；了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。 难点：认识情感与情绪的联系与区别；负面情感体验对我们的影响。 一、设问导读 （一）丰富的情感 1.情感让我们的________更加丰富。情感与情绪_____，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 2.情感与情绪也有_____。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不 断强化、逐渐积累的，______。 3.与情绪一样，我们的情感也是_____的。 (二)情感的作用 4.在社会生活中，情感是人最基本的_______。 5.情感反映着我们对人和对事的_____，影响我们的判断和选择，驱使我们_____。 6.情感与我们的想象力、______相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地_____，探索未知。 7.情感伴随着我们的______不断积累、发展，这正是我们______的体现。 （三)体味美好情感 8.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的____。这些情感表达着我们 的愿望，促进我们的_____。 9.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的______等方式获得美好的情感。 10.生活中某些_____的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的______也有意义。 11.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的____，也可以让我们从中获得美好的_____，不 断成长。 （四）传递情感正能量 12.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的________来影响环境。 13.我们的情感需要______，需要____。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的____。 14.我们在生活中不断创造美好的______，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的________多一份美好。 15.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会________，互相帮助；学会________，学会担当； 这些是我们走向社会的“必修课” 二、自学检测 第 1 页 1.在平时的学习和生活中，当我们认真思考和探究某一疑难问题，最后成功地解决了这一问题，伴随着这 一过程，我们会感受和体验到（ ） ①疑问 ②入迷 ③惊喜 ④兴奋 ⑤自豪 A．①②③④ B．①②③ C．①②③④⑤ D．③④⑤ 2.培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于我们（ ） ①调节、控制和消除不良情绪 ②培养和发展积极情绪 ③不断追求真善美，完善自己 ④彻底杜绝不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3．人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活,将会 有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。下列选项中 ,不属于培养和发展这种情感的做法是 ( ) A. 自觉用理智、道德和美引导我们的生活 B.积极主动感受、体验、追求真善美,远离假恶丑 C.培养文明的兴趣爱好和高雅的情趣 D.根据自己的兴趣爱好做事 4．下列的事物、景观、人，能给我们带来震撼的感动的是（ ） ①青藏铁路和鸟巢体育馆的竣工 ②汶川地震中为救护而牺牲的谭千秋老师 ③在雪灾中为抢修电路而牺牲的三位电工 ④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 三、合作探究 教材 P44下面探究与分享及阅读感悟 1．学生阅读分享教材P44 “我与张老师的故事”探讨： “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 2．学生阅读分享教材P44著名科学家钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。 四、拓展延伸 第 2 页 高尚情感绝非罕见，可以使人“义所当为，毅然为之”，利害在所不同，只求问心无愧。大