人教版英语教学案例分析.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 高一英语教学案例分析 王建东 教学年级：高一 课题名称： Cultural Relics 阅读课 教材版本：人教版高中英语必修 2 授课时间： 45 分钟 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一 步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别 注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并 应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。 通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥， 主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完 成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很 不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过半个学期后，他们适应得很快，而且 还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓 展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当 大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 二、教材分析 这一课是本单元第一个课时。在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关 的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。我在备这一 课时，发现它的 warming-up 部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己 另外准备的引入（只是花了 4 到 5 分钟的时间），让学生对这课的话题作好心理准备，也 为了完成本单元的目标作了铺垫。我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平 和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。 三、教学目标 本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。通过阅读使学生了解世界文 化遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。教师根据课文内容用不同的形式 来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引 起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以 及最后形成保护文物的意识。 教学内容大致分为以下几个方面： 1 、看图片和听录音引入文化遗产这一话题。 2 、从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看，分辨新旧琥珀屋，给学生以感官上的 刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。（一些生词用板书） 3 、学生阅读课文后完成精读练习。 4 、两人围绕琥珀屋设计小对话。 5 、语言学习 -- 难句解释。 6 、小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。 7 、小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学 到了什么（达到教学目标 -- 形成保护文物意识）。 四、教学策略 环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章， 学习好资料 欢迎下载 通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式－失踪－重建的过程，再从整体上把握它的结构、 特色，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技 巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用英语口语判断别人给出的依据，并给出 自己的观点。 采用多媒体教学，用一些有关文物的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减 少陌生感。 课前需要准备中外文物图片以及对这些图片简短的录音描述。 五、教学过程 （一）warming-up 引入 教师用 PowerPoint 分别展示三幅图片以及播放有关的三段介绍录音，并不需要学生详 细记录细节，因为不是听力课，只是了解图片是什么地方，位于哪个国家等。 （look at three pictures and listen to three tourist guide describe each of them. What do you think of them? ）