人教版语文三年级下册《第二单元 习作：看图画,写一写》教学设计_1.pdfVIP

三年级下册第二单习作《看图画，写作文》教学设计 【教学目标】 1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。 2.引导学生。 3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培 植学生勇于个性表达的心态。 【教学重点】 指导学生把活动经过写完整写清楚。 【教学难点】 指导学生留意观察，把活动经过写具体。 【教学设想】 能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。 能主动修改自己的习作。 【教学过程】 一、作前准备指导： 指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合 理的想象，把自己的收获讲给同桌听。 二、作中成文指导： 看图弄清题意，引导想象，练说故事。 1.仔细看图，弄清题意。 （1）出示投影片图。 说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情， 抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给近 处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。） （2）指名简单说大意。 2.根据图画，引导想象，编写故事： （1）小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。 （2）讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。 （3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我 们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么 呢？ （4）指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。 请学生描述放风筝的两个人。（注：如果学生说不出来，可以提 示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？ A.小组交流。 B.全班交流。 C.方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面 想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就 是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！ 三、出示要求，学生习作。 （一）作前提示 1.写话要求：出示课文插图。 （1）图上画的是哪些人？他们在什么？ （2）他们的动作是怎样的，可能说了那些话？（板书：看到的、 想到的、感受到的） 2.学生习作，教师巡回指导。 教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。 3.学生练习起草，师巡视指导。 （二）作中评改： 1.现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。 引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2.各生自读草稿，各自朗读修改。 3.小组互读草稿，互相修改。 4.誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。 5.教师批改后讲评，生再改，补，订正错误，并最终誊写在定稿 本上。 （三）作后评讲： 1.概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。 2.复习习作要求。 3.优作欣赏。 4.各自修改，订正。 5.同桌互阅。