人教版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 观察、描述矿物(一)》公开课教案_1.pdfVIP

一、教学目标： 1、经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程，学生获取一些常见矿物的颜色、条痕的基 本知识。 2、经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划实行硬度比较的描述的过程，知 道一些矿物的软硬水准。 3、引导和推动孩子展开观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续展开一些 研究矿物的活动。 二、教学重难点 教学难点：能用所学方法与知识展开应用性观察、描述矿物。 教学重点：能对观察的矿物实行描述。 铜钥匙、小刀、铅笔、瓷砖\赤铁矿、方铅矿、石英、长石、云母。 四、教学过程： （一）引入（2分钟） 出示PPT：看到这么美丽的矿物，你能用科学的方法说一说它的特点吗？ 师：这位同学说的不错，但是老师相信学了“观察、描述矿物”这节课以后，我 们能说的更好。 （二）提出问题，讨论观察和描述的方法（4分钟） 师提问：假如你来观察矿物，你准备从矿物的哪些方面去观察矿物呢？（出示PPT）就拿这 种矿物来说，想一想我们要从哪些方面观察并说说它的特点呢？ （1）学生交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙水准、硬度、反光度、轻重、 厚度、气味…… （2）师：同学们总结了这么多，在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物最基本的性 质呢？为什么？ （3）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度、轻重等 （4）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬 师：这节课，让我们一起来对矿物的颜色、条痕和硬度这三个方面来做一下研究吧！ （三）观察和描述 1、观察和描述矿物的颜色和条痕 （1） （出示PPT）：不同色彩的矿物（6分钟） 学生根据矿物的色彩命名。 师：同学们，我们的科学家经常用矿物的颜色来命名矿物，看，这块铁矿，它的颜色是不是 红色的？人们叫它“赤铁矿”。 现在，有两块矿物很期待同学们给他们取个名字，谁来试试？ （黄铜矿、白钨矿） 师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征， 也是辨认矿物的重要依据之一。 （出示PPT）师：咦？这有两组图片，同样是石英，可都是不同的颜色。而这三种呢，颜色 都一样，可又不是同一种矿物，这说明了什么呢 ？ （有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。） 投影图片：石英（不同色彩）、黄铜矿、黄铁矿 （2）观察铅笔的条痕（4分钟） A、我们了解了矿物的颜色后，让我们用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？ B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？ （3）亲历对矿物条痕观察的活动 实验器材：石英、方铅矿、赤铁矿、白色瓷板 A、用石英、长石和赤铁矿在白色瓷板上磨擦，仔细观察矿物和条痕的颜色是什么，并记录 在作业本P36页第一题的表中，比一比哪一小组能又快又好的完成实验。（PPT 出示表格， 提示生按顺序，一边实验一边做好记录。） B、学生实验(4分钟) C、学生交流描述矿物的条痕 师：时间到，各小组把实验器材放在课桌的左上角。放好了吗？哪个小组能够到台上来做一 下汇报？ D、师：听完该小组 的汇报后，老师有个问题，这些条痕的颜色与矿物表面的颜色一致吗？ E、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，哪一个是矿物的本来颜色呢？为什么？ F、讨论交流 （师小结：条痕的颜色是矿物本来颜色，有时，区别很多不同种类的矿物，条痕是最好的方 法。） 2、观察和描述矿物的软硬 过渡语：矿物的颜色、条痕我们都做了一些研究了，现在我们一起来比一比矿物的硬度。首 先，老师来考考你们的记忆力，在三年级时我们用什么方法来比较材料硬度的？（互相刻划） 实验器材：石英、长石、云母、铜钥匙、小刀 （1）比较矿物的软硬 A、师：你有办法比一比石英、花岗岩、云母这三种矿物的软硬吗？（互相刻划）（4分钟） B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物从软到硬排列，并完成作业本p36页第二个表中。 （PPT 出示表格） C、汇报交流 D、师：我们用相互刻划的方法知道了矿物的硬度，那你能利用手上的工具，用其他方法实 行比较吗？ E、学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的 软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹， 但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。 F、学生实验观察云母、石英、长石的硬度 （注意事项：使用小刀时注意安全，不要弄伤手。） G、学生描述云母、石英、长石的硬度。 H、小结：有的同学说长石硬，有的同学说石英硬，这个问题我们以后再继续讨论。掌握科 学方法是