幼儿园中班综合活动《我们在春天里》主题方案设计.docVIP

《我们在春天里》主题活动方案 一．活动背景： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘，嫩绿 的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命等 , 都让我们真切的感受到春天的特征 , 春天 是缤纷多彩的 , 它静悄悄的来到我们身边的每个角落 , 可是总躲不过孩子们敏锐 的眼睛，当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了 我们在春天里 的主题活动。 b5E2RGbCAP 二．活动目标： 感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 养成观察记录的习惯，学习用简图等方式记录探索发现的过程和现象。 积极参加郊游，种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验，经历和情感，提高讲述，绘画，表演等能力。 在主动参与活动中感知和体会人与自然，人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动，互动，合作的态度和行为。 p1EanqFDPw 三．环境与资源，家长工作： 1. 引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化， 组织幼儿进行移栽种植等 活动，饲养小蝌蚪和蚕。 随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜） ，贴上标签放置在自然角；陈列一些蜻蜓，蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。 DXDiTa9E3d 提供布，针，橡皮泥等多种工具，材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。 充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。 更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动目标，内容配合事项，如：带幼儿踏青，挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。 RTCrpUDGiT 四．活动内容安排： 第一周： 第二周： 1. 春天可以干什么（综合） 1. 春天在哪里（音乐） 2 桃树下的小白兔（语言） 2. 学做观察记录（综合） 3. 柳树姑娘（音乐） 3. 春种忙（体育） 4. 挖野菜（科学） 4. 制作风筝（美术） 5. 野菜品尝会（综合） 5. 远足（综合） 6. 预防感冒（健康） 6. 小蝌蚪找妈妈（语言） 7. 准备去远足（综合） 7. 测量远近（数学） 第三周： 1. 春天（语言） 2. 做气象记录（科学） 3. 野营带什么（综合） 4. 关于野营的问题（综合） 5. 去野营（综合） 6. 歌唱春天（音乐） 7. 春天来到我们班（综合） 7. 认识时钟（数学） 五．区域活动和游戏： 生活区：提供毛线，棉线，能用交叉打结的方法编制捕捉昆虫的网。 阅读区： 1. 提供纸，笔，以及诗歌《春天》的图标，朗读儿歌并学习自画图标仿 编诗歌。 自制“小蝌蚪找妈妈”的图片，相互欣赏阅读。 美工区： 1. 用油泥，皱纸，树枝，颜料，线，胶水，彩笔等自由表现对春天的认 识，如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。 5PCzVD7HxA 提供大幅铅画纸画纸， 引导幼儿小组合作，组画“幼儿园春季的美景” 。科学区： 1. 提供蜻蜓，蝴蝶的标本，放大镜等，学习用放大镜细致地观察昆虫标 本。 收集种植的种子 , 提供棉花 , 小盆子等材料做种子发芽实验 , 观察并记录种子的变化 . 提供温度计 , 连续观察 , 记录两个月的气象记录 , 发现春季气温变化的规律 . 建构区 : 提供积木 , 自制的花草 , 装饰物 , 胶粒等 , 用装饰的方法搭造小亭子的屋顶 , 并能用辅助物进行装饰 , 表现春天的公园景象 . jLBHrnAILg 小舞台 : 提供纱巾 , 报纸 , 塑料薄膜等材料 , 引导幼儿选择自己喜欢的材料进行装 , 扮演昆虫 , 进行昆虫大联欢 . xHAQX74J0X . 主题活动小结与反思 : 在春天主题活动中我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动 中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知春天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感， 表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力 , 幼儿能够兴致很高的收集种子 , 参与种植管理自然角的活 , 积极把春天带到我们班 , 表现自己对春天的感受 , 并学会了用绘画等方式观察记录植物的生长过程 , 了解季节的变换与动植物和人们的关系 . LDAYtRyKfE 在家长的积极配合下我们顺利开展了丰富多彩的郊游活动 , 可以看出大部分的幼儿有一定的独立性 , 能控制自己的行为 , 遵守公共秩序 , 保护公共环境卫生 , 能热情主动 , 有礼貌地与接触到的人交往 , 在活动中幼儿能够主动寻找 , 发现 , 探索春天 , 积极与老师和同伴讨论交流 , 体验了集体活动的快乐 . Zzz6ZB2Ltk 相信这一