人教版一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案.pdfVIP

人教版一年级下册数学《整十数加、减整十数》 教案 教学目标： 1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟 练的口算。 2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新 旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容 的初步经验。 3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成 功，提升学习数学的自信心。 教学重点： 重点掌握整十数加减整十数的口算方法 教学难点： 理解整十数加、减整十数的算理 教学准备： 卡片 教学过程： 一、创设情景 1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖 球，左手三串，右手两串）。 2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球， 你是怎么知道的？右手呢？ 第 1 页 小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两 串糖球是2个十，是20。 二、自主探索 1、教学例题。 ）提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？ （2）求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？ 学生回答，教师板书：30+20=？ （3）提问：为什么用加法计算？你想怎样算？ （4）可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一 想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。 小组内讨论后，组长汇报讨论结果， （5）全班交流，教师板书算式的得数。 （学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可 能会说因为3+2=5，所以30+20=50。） （6）谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学 们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算 的？ 2、教学试一试。 提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列 式计算吗？ 教师根据学生的回答板书；30-20=10。 提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。 第 2 页 3、小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些 整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种 方法就用哪种。 三、巩固应用 1、想想做做第1题。 学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样 想的。 2、想想做做第2题。 出示第一组、第二组题让学生按组计算。 让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出 题情况。 4、想想做做第3题。 谈话：请看第3题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你 知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后， 一人报得数，全班学生一起订正。 5 想想做做第4题。 学生直接写得数。 四、全课总结 这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识， 你有哪些收获？说给大家听听。 第 3 页