青少年学生《青春期需要异性交往》青春期主题班会教育活动设计.doc

青春期教育 教学目标： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。 二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。 教学准备： 多媒体演示文稿 教学过程： 一、班主任老师讲故事 1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向 成年的过渡（ 10、12 岁 ~~~16、17 岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。 b5E2RGbCAP 2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙） ，其中的两种 ---促黄体酮生长 激素（ LH ）和促滤泡成熟激素（ FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见 ----- 异性相吸。 p1EanqFDPw 3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。 ” 心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情： 男生个个彬彬有礼， 你谦我让， 大有君子风度； 女生则个个细嚼慢咽， 温文尔雅， 大有淑女风韵。 DXDiTa9E3d 小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的， 大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。 RTCrpUDGiT 二、心理剧表演 “收到一封烫手的信” 情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。 情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起） ，在教室中当场把信撕了。 情景三：一女同学收到信以后， 写信人不做任何答复。 ：如果你收到 一封信，你将会怎么 ？ 小 ：异性交往的原 原 一、注意交往的方式 青少年男女以集体交往 宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交 的同学，免除了独自面 异性的羞 和困窘；一些喜 交 的同学， 足了与人交往的需要。每个人都融入了 的集体氛 中，在集体中的异性交往，每人所面 的是一群异性同学，他 各有所 ，或幽默健 ，或 明善良，或 大度，或 重干 ，??使我 在吸收众人的 点的同 ，开 了眼界和心胸，避免了只 住某一位 异性而 展“一 一”的恋 关系 5PCzVD7HxA 原 二、把握交往的尺度 在公开 合的交往，女同学 端庄、坦 ，不使 方 生 解、非分之想；男同学 庄重、沉 ，尊重 方。 如果我也收到一封 手的信，我 遵循的原 是， 度要明确（不能含糊其辞，或不可置否，引起 方的 解、猜 ）方式要委婉（不能 害他人的自尊心） 。 jLBHrnAILg 三、“我的异性交往的困惑” 事先 同学写出自己平 生活中的异性交往困惑，不署名。 以下四点： 1、有的同学在异性面前表 得很内向，感 无 可 ，没有共同 ，而在同性朋友面前感到很放得 开。有的同学想参与异性同学的 ，却没有勇气。 xHAQX74J0X 并小 ： 青春期性意 展有不同 段，每 段的心理表 是不同的（疏 异性期、向往年 异性期、渴望接近异性期等） 。有的同学就 于疏 异性期，建 增 性 魅力，男性要表 出男子 的气 ：胸 博大，情感深沉，性格开朗，情 ， 度 洒， 毅 ，有 取心， 任心和幽默感；女性要表 出女性特有的魅力：活 开朗， 止大方，温文 雅， 表端庄， 切善良，富于同情心。 种性 的特殊魅力， 会 得异性好感，会使交往自然而 。 LDAYtRyKfE 2、什么 候开始 恋 最合适？ 并小 ：打个比方，我 游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况， 是不一 的。只有拿到了深水 ，才有 格到深水区 游。 心自 ，在 情的 河中，你有深水 ？你可以控制水深、水浅 ？若是不 一切的游向深 ，就算 你个救生圈，你能安全上岸 ？你 稚嫩的肩膀，真的能像成人一 承受 的重量 ？ Zzz6ZB2Ltk 3、有 路上碰巧与 的异性相遇，却不知 如何打招呼，只得干脆 而不 。 讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的 话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。 dvzfvkwMI1 4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱” 讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得 到大家的认可。 rqyn14ZNXI 四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识到男女之间