第四课顶碗少年.pdfVIP

4* 《顶碗少年》教学设计 教学目标： 1、学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生 哲理。 3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情 感的方式。 教学重难点： 1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生 哲理。 2、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情 感的方式。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 １、教师谈话 ： 同学们，你们看到过杂技吗？都看过哪些杂技表演？ 2、教师小结：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实， 杂技是一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。今天，我们就去了解 一位杂技演员顶碗少年的故事。 3、板书课题，齐读课题。 这是我国著名作家赵丽宏先生的作品 ，请同学们认真看看课文前面的“连接 语”，看看我们可以怎样来学习课文？ 目标一： 学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 二 学习生字 认真阅读课文，圈出下列词语，并读一读。 座无虚席、不知所措、柳暗花明、迷惘、颓丧、拼搏、山穷水尽、肩胛、喝彩、 歉疚、沉着、喧哗、惊心动魄、优雅、不慌不忙、刹那间 启迪 这些字词中，易读错的有？ 这些字词中，易写错的有？ 2、预习检查 1 、读准字音，选择正确的画√ 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦 绕于心。 （y íng y ín） ． 观众为每一个节目鼓掌喝 彩。 （hé h è） ． 他头顶上顶着高高一摞 金边红花白瓷碗。 （lu ó lu ò） ． 就在转身的一刹 那间，碗掉了。 （chàsh à） ． 好多人附和 着喊起来。 ( h é h è ) ． 3．再读课文，画出令你感动的句子，多读一读。 4 ．精读课文，边读边想，学着给课文做批注，写下自己的感想、体会。 例如， “这真是一场惊心动魄的拼搏！ 当那叠碗有剧烈地晃动起来时， 少年 抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，”读到这里，我真为顶碗少年捏一把汗，他真 是好样的！ 目标二：弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人 生哲理。 三、整体感知 思考 ：课文讲了一件什么事 ？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头 顶上的碗两次失误掉了下来 ，少年不气馁 ，第三次顶碗终于获得了成功的故事 。） 板书：失败——失败——成功 目标三：透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达 情感的方式。 四、小组合作和展评 1．找出顶碗少年三次顶碗的动作、少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的 语句，画出来并有感情的朗读。 体会少年从失败到获得成功的艰辛。 （自主勾画、 批注） 2 ．“这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来”，老者可能 对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？把自己想到的写下来。 老者走上台，对少年说： 顶碗少年听了老者的话，心想：（ ） 3. 指名展学，交流问题，组际评价并补充。 4. 教师相机指导 A、这是一场（ ）的杂技