幼儿园中班综合教育活动《有趣的表情》说课设计.docVIP

《有趣的表情》说课设计 一、说设计理念 本课是一节结合了中班五大领域内容的综合性教育活动课。 《幼儿园教育指导纲要（试行） 》中明确指出要高度重视幼儿的心理健康教育。 通过观察本班幼儿的行为特点， 我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎样与同伴和长辈相处。 在生活中， 表情可以反映一个人内心的变化，如果幼儿能通过正确认识表情来理解他人的感受， 就可以减少他们在 生活和游戏中的许多矛盾冲突，为此特设计了本次教育活动。 b5E2RGbCAP 二、说活动目标 根据本班幼儿的身心发展需要，设计了以下活动目标： 1、知识目标：根据内容讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。 2、能力目标：通过观察理解不同表情，可以正确感受他人的心情。 3、情感目标：培养幼儿行为的自我约束能力和情绪的自我控制能力。 三、说活动重点、难点 1、重点：通过观看动画，让幼儿说出故事内容，续编结尾。 2、难点：通过对表情的学习，能够真正理解他人的内心变化，用好的 表情可以为他人带来愉悦的心情。 四、说教学方法 在活动中， 采取集体观察法、小组讨论法、个人示范等教学方法， 师生互动、启发诱导， 与幼儿共同探究表情的变化， 通过自然的生活情境流露不同的表情， 以有趣的游戏、 生动的画面、 丰富的活动给幼儿营造一个愉快的 活动氛围。 p1EanqFDPw 五、说活动过程 本次活动为幼儿创设了良好的教学氛围， 积极主动地调动幼儿的学习兴 趣，通过多媒体等现代教学技术手段让幼儿感受课程的新鲜， 从各个方面促进幼儿的情感态度和知识技能的发展。 为了引导幼儿能对表情展开合理的想 象，同时培养幼儿的语言表达能力，将本活动设计了以下四个活动内容： DXDiTa9E3d 活动一 ：活动导入 1、根据本班活动室的环境创设，让幼儿通过观察、讨论说出小树的不 同之处（表情不同），由此自然流畅地过渡到本活动的主题。 RTCrpUDGiT 2、观看表情写真，激发幼儿的兴趣。幼儿通过视频观看生活中丰富多 样的表情，更有他们熟悉的小朋友的表情， 幼儿会兴奋地喊出小朋友的名字，现场热烈的气氛有助于激发幼儿的学习热情， 更提高了孩子们对周围事物的观察及语言表达能力。 5PCzVD7HxA 这一环节主要是让幼儿能够把生活和课程紧密的联系在一起， 真切的体 验他们感兴趣的问题和事物，更有利于促进幼儿对课程的感知和理解。 jLBHrnAILg 3、小组讨论，促进幼儿间的合作与交流。通过画面的输出，让幼儿自 主的提出问题：“小朋友为什么会有不同的表情呢？”让幼儿边回忆画面， 边解答问题。 xHAQX74J0X 这一环节的设计充分给幼儿营造了一个自主表述的空间。 孩子都有不同的个性差异， 对于那些开朗、 活泼、表现欲极强、 语言表达能力很流畅的幼儿，这个环节则充分展现了他们的长处。 而另一部分则是属于性格缅腆、 比较内向、不善于表达自己的感情、 语言表达不是很流畅的幼儿， 为此，我要多关注他们的内心世界， 采用启发诱导的方式激发他们的参与热情， 让他们融入到活动中来，发挥其主动性。 LDAYtRyKfE 活动二：观看动画、续编故事 运用多媒体演示法，将发生在幼儿身边的事情用动画的形式展现出来， 在结尾设置悬念， 让幼儿续编故事， 发展幼儿的扩散性思维， 丰富幼儿对表情的联想。丰富的想象， 语言的表达， 为幼儿提供一个自我展现的平台， 也 使他们学会通过不同的表情来理解别人的心情。 Zzz6ZB2Ltk 在这一环节中还采用了递进式的提问方法， 先提问能力较强的幼儿进行 叙述，再提 能力最 的幼儿概括 ， 最后提 能力 弱的幼儿 合前面的答案 行复述， 么做的目的是 每一名幼儿都能在活 中体会到成功的 喜悦。 dvzfvkwMI1 活 三： 践操作并理解 1、 幼儿戴上不同的表情 ，启 他 根据表情 做出相 的 作。 、根据表情 ，用“我?想?” 一句 ，例如：我高 的 候， 想和好朋友一起唱歌。 一步 幼儿的 言表达能力， 丰富了幼儿的 。 rqyn14ZNXI 活 四： 生互 、共同制作“中国笑印” 表情有很多种， 不同的表情代表不同的心情， 但最受 迎的 是微笑的 表情，我和孩子 共同制作他 喜 的笑 ， 粘 在我 制好的中国地 上， 微笑从我做起，把微笑在世界的各个角落 、盛开、 放。 活 五：活 延伸  EmxvxOtOco 粘 笑 ， 着地 合影， 生共同唱起《歌声与微笑》，整个活 在丰富、愉快的气氛中 束。