2018-2019年青岛版数学五上《小数除法》教学设计1.pdfVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 年级 五 学科 数学 授课人 班级 时间 年 月 日 课题 除数是整数的小数除法（除数是一位数，整数部分够商 1） 教 1.通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 学 2.能正确地进行小数除以整数的计算 ,并能解决简单的实际问题。 目 3.通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 标 重 正确地进行小数除以整数的计算 点 难 教 理解小数除以整数的计算方法 点 方 学 探究、小组合作交流 法 手 多媒体 段 除数是整数的小数除法（除数是一位数，整数部分够商 1） 9.84÷3= 3.28 3.28 3 ）9.84 9 板 8 6 书 24 24 设 0 计 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情景，提出问题。 学生观察信息，提出问题。 谈话：同学们，第一单元我们深入三峡工程，学习了小数 1.水位平均每天上升多少米？ 乘法，今天我们要继续了解三峡工程，看看还有哪些收获。 2. “长城号”通过每级船闸的 观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问 平均时间是多少？ 题？ 学生口答算式， 二、探索尝试，解释交流。 师板书： 9.84 ÷3= 1.下面我们先来解决 “水位平均每天上升多少米？” 这个问 先想一想，再做一做。 题，你能列出算式吗？ 在小组里交流。 该怎样计算呢？ 学生展示 将你的想法和小组的同学交流一下。 1.估算： 9÷3＝3 ，9.84 米比 9 2.汇报展示。 米多，水位平均每天上升 3 米 多。 3.谈话：下面我们来重点研究一下笔算方法。 2.变成整数计算， 9.84 米＝ 984 （1）9.84÷3= 竖式怎样做？ 厘米， 984 ÷