最新宿州市第十五小学数学教研组工作计划.pdf

精品文档 宿州市第十五小学数学教研组工作计划（ 2 ） 2009—2010 年学年度第一学期 一、指导思想： 、以新课程理念为指导，进一步加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研 究。以校本教研为平台，深入探索提高数学课堂教学有效性的方式途径。以推 进课程改革为重点，促进学生的数学素养、知识技能与情感态度全面和谐健康 发展。以理论学习、岗位培训、集体备课、公开教学、技能比赛、业务检查为 抓手，促进教师学习新理念，研究新教材，掌握新教法，努力构建教师引导、 学生探究、、自我感悟、自主建构、多元互动的课程教学框架，以此提高学生的 数学素质和学习能力， 。继续加强数学师资队伍建设，通过开展带徒活动提高数 学教师的整体素质，促进数学教学质量的提高。 二、主要工作： (一) 以理论学习、 岗位培训、 教学研讨为切入点， 继续开展数学新课程实施研 究，积极推动我校数学课堂教学改革。 1 组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》 、专业教学报刊和以“上 好课”为主题的继续教育理论读物，通过学习笔记，把握精神实质，吸取理论 精华，开阔学术视野，以新的课改理念和实践成果指导平时的数学课堂教学和 校本课题研究，努力使各年级学生的数学素养与知识技能都能得到充分发展。 2 结合新课程的成果展示活动， 组织进行新课程教材教法研讨会， 交流课程 实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，推进新课程新教材新教法的平稳 过渡。 3 组织参加区际、校际教研活动，学习和借鉴兄弟单位的先进经验，提高小 学数学新课程的实施水平。 精品文档 精品文档 (二)推进校本教研改革力度，深入开展课堂教学研究，促进教师专业成长。 1 教研组将继续按备课→上课→说课→评课的程式， 开展 “备、教、评、研” 一体化的教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学， 以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意 图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知 灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。教研组将继续 推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优教师的力量，以传帮带的形 式提高年轻教师的教学水平。 2 本学期，教研组以课例反思为切入点，每位数学教师做到重视反思、及时 反思和善于反思，并结合校本教研课题，以案例为载体，要求所有教师，六月 下旬前上交一篇案例或论文，数学组配合学校及时组织评比。 3 组织参加， 认真观摩现代课堂教学实录与优质课展示评比活动， 为广大教 师提供学习研讨的案例和标准，提高校本教研活动效益。 4 完善规范教研网络， 组织校本教研活动有序开展。 组织参与城区小学数学 教学观摩、教材教法研究交流活动，为广大教师提供交流的平台，提高教研活 动质量。 (三 )切实抓好数学教学常规管理工作。 按照教学常规管理“十字”要求，即：备课要“深” 、上课要“实”、作业 要 “精”、教法要 “活”、手段要 “新”、活动要 “勤”，考核要 “严”、辅导要 “细”、 负担要“轻”、质量要“高”，切实抓好数学 教学常规管理工作。 1、备课：按照区教研室数学备课基本要求，本学期将继续推进集体备课活 动，提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出特色课，老教师要备出实用 课，共同探讨“新课程、新标准、新教法”的课堂教学模式。通过个人主备、 精品文档 精品文档 同伴辅备、名师指导、二次重备的形式，完善教学设计，提高备课水平。 2、上课：教师要做好课前准备工作， 在教学中要注重现代教育技术的运用， 课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时还要注意师生活动时间 的合理分配，做到及时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的 精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。不加大作业量，严格执 行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥