四年级下册数学教案-2.4 认识含有亿级和万级的数 苏教版.pdfVIP

第4节 认识含有亿级和万级的数 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第17页。 教学目标 知识技能 让学生理解含有亿级和万级的数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读写含 有亿级和万级的数。 数学思考与问题解决 培养学生的探索精神，让学生在探究中获得成功的体验。 情感态度 让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受到我国经济、社会发展 的巨大成就。 重点难点 重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。 难点：含有亿级和万级的数的读法和写法。 教具学具 教具：例题图。 学具：书、本、笔。 教学设计 一、复习铺垫，导入新课 1．说组成，读数589003。 2．写数：一万三千八百、一万零六百。 提问：读写含有万级和个级的数的方法是什么？ 强调：“0”的读法。 3．揭示新课：今天，我们一起来认识比以前学的还大的数——含有亿级和万级的数 的读法和写法。 设计意图：在复习的基础上引出新知，使学生明确本节课的学习目标，消除学习过程 中的紧张心理，同时把新旧知识连接起来，易于构建知识网络。 二、合作探究，学习新知 1．教学含有亿级和万级的数的写法。 （1）师出示教材第17页例题中的两幅图，指名读出图中的内容。钢材八亿九千万吨 原煤三十五亿二千万吨 - 1 - （2）试着说说每个数的组成。指名学生说组成，对有困难的学生加以引导。 （3）你能够对照数位顺序表写出它们吗？ 展示部分学生的答案：890000000、3520000000。 你是怎样写它们的？ 提问：含有亿级和万级的数怎样写？ （4）师根据学生的回答小结：先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够 四位，最后在个级写上4个0。 2．教学含有亿级和万级的数的读法。 （1）出示两个数：350000000、1672000000。 （2）这两个数怎么读？（允许不同方式的说法）组织交流。学生的意见可能有两种： 一种数出最高位上的数位，然后读数。第二种是从右往左每四位分一级，然后从左往右一 级一级地读数。 让学生分别用这两种方法读出这两个数。 设计意图：教学写法，利用例题，借助数位顺序表，由直观到抽象；教学读法，补充 例题，不再利用数位顺序表，按照我国的计数习惯进行比较抽象的思考，最后形成易于操 作的方法。在整个环节中，要让学生充分动口、动手、动脑，充分参与新知的形成过程， 从中体验、感悟，从而收到良好的效果。 三、组织练习，加深认知 1．做教材第17页“练一练”。 （1）同桌互相说说数的组成，并读数、写数，同时检查是否写的正确。 （2）指名在班内交流。 2．做教材第18页“练习三”第2题。 先自由读出各数，再指名读数。 提问：读到这些数据，你想到了什么？ 3．做教材第18页“练习三”第3题。 指名读题，各自写数，指名在黑板上写，共同订正。 4．做教材第19页“练习三”第6题。 （1）让学生自己画线连接。 （2）提问：你是用什么办法弄清各数中的“9”分别表示多少的？做过这道题之后， 你有什么体会？（同一个数字写在不同的数位上表示不同的数） 5． 做教材第19页“练习三”第7题„ （1）默读题目。 （2）各自读数，再指名在全班交流。 （3）提问：你还知道哪些有关我国人口的数据？（自由发表后，课后继续查阅） - 2 - 设计意图：练习形式多样、方法灵活，使学生练得有效，练得有趣。 四、课堂总结，课外延伸 1．提问：本节课你学会了什么？你对哪些知识最感兴趣？ 2．小结：在生产、生活、科学研究中，大数目的应用很广泛。 通过今天的学习，大家已经了解到了一些大数目。课后请继续查找有关资料，扩充我 们的知识，开阔我们的眼界，练习读写更多的大数目。 设计意图