四年级数学下册第一单元《图形的旋转》教学设计.pdfVIP

四年级数学下册第一单元《图形的旋转》教学设 计 （优质教案） 新竹镇中心学校 程守波 教学内容：p.3-4 教学目标： 1、让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针 方向旋转90o 的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 2、让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象 思维。 3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣， 并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学难点： 简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90o。 教学准备：三角板等 教学过程： 一、出示例2情景图。 教学顺时针、逆时针 1、讨论：转杆打开是怎样运动的？关闭是怎样运动的？ 它们的运动有什么相同占和不同点？ 2、认识顺时针、逆时针： 在黑板上画一个圆形钟面，中间点上一个点，做一个纸质指 第 1 页 针。 先把指针指向“12”，顺时针旋转一周，学生则用手势表示。 指出：刚才我们旋转的方向是“顺时针”（板书：顺时针） 有“顺时针”，还有“逆时针”，谁来指一指逆时针是如何 旋转的？ 3、认识按角度旋转： 指针从12 开始顺时针旋转到12，问：刚才的时针钟面如何 旋转的？旋转多少度？ （顺时针旋转了360 o） 转到“3”呢？“6”呢？……（老师分别演示，让学生观察 后说说是顺时针或逆时针旋转了多少度。） 说说转杆打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？ 小结：打开是 顺时针旋转90 o 关闭是逆时针旋转90 o 二、教学例3： 认识简单图形的旋转 出示方格纸，按例题所示摆好三角板。 问：你会把三角尺绕A 点逆时针旋转90 o 吗？ 学生在自己的方格纸上操作。 提问：你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？ 具体指导画法： （1）根据旋转点确定一条边，按要求旋转后得到一个线段 第 2 页 （2）再根据旋转点确定另一条边，画出旋转后的线段， （3）连接端点组成图形 （3）检验一下，图形中的任何一条边是不是都旋转了90度 指出：A 点是不能动的。 四、完成P4 练一练： 1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。 2、做一做，画一画。 注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学有困难的也可 用实物旋转后再画。 五、指导并完成P7练习一3-4 第 3 页