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小学语文教师年度考核自评报告 勤奋学习，弘扬师德。师德是教育之魂。在平日的教育教学工作中， 我注重师德学习，严格遵循学校规章制度，坚决执行“五不准”要求。 认真做好党小组长工作。无论是在家庭、社区、学校，都充分发挥党 员的先进模范作用。与家人相敬如宾，与同事和睦相处，与孩子们亲 密互动，力求做一名优秀的党员教师。 更新理念，教学有法。我倾情于语文教学，认真解读课程标准， 不断改进课堂教学方法，在学习、实践、研究、带教中，实现自身教 育理念的动态更新，对培养学生听、说、读、写的能力总结出一些切 实有效的方法。听：以听为轴，培养能力。听力训练是培养学生思维 力、注意力、辨别力的重要手段。语文课前，我让学生轮流进行一分 钟演讲，让其余同学认真听，记下几个关键词，并能复述发言的梗概。 这样，学生不断增强听的意识，掌握听的方法，对提高语言表达能力 非常有益。读：以读为本，感悟语言。在语文教学中，朗读是非常重 要的。在语文课上，我摒弃繁琐的分析，留给学生充裕的读书时间和 空间。我还要求学生回家进行课文朗读录音。让学生在读中感悟语言， 在读中积累语言，在读中积淀文化。说：以说为导，读说结合。每一 堂语文课，让学生在初读课文的基础上，说说整体感受；我抓住文本 中的空白点、想象点、矛盾点进行文本人物的对话，让学生通过潜心 阅读后说说自己个人的体验。我力求体现学生、教师、文本之间的平 等对话，在这个过程中碰撞思维，交流情感，提高能力。写：以写为 化，学以致用。我善于捕捉文本中读写结合的训练点，适时引导学生 运用文本中的好词佳句，通过仿写、续写、改写、创编等方式，对文 本进行二度创作，这对提高学生的写作能力大有帮助。此外，我专门 设计了适合孩子年龄特征的“画画写写”本，让孩子们画下自己最喜 欢的人或物，进行写话训练，受到学生和家长的欢迎。带教金春凤、 王晓岚2位青年教师，通过随堂听课，平时交流，提高青年教师的教 育教学水平。 科研引领，服务有效。任职以来，我积极参与教育科研工作。 今年9月，我被任命为学校教科研主任。参加了区第2届教科研主任 的培训。我虚心学习，更好地为教师们提供业务上的指导与服务。在 学校科研小组成员的共同努力下，08 年下半年，完成了校内 8 项课 题的开题论证工作、12项课题的结题工作；09 年上半年，完成了 7 项课题区级立项工作。其中一项课题为确立为区重点课题，另一项课 题被选送到市教科院，有望市级立项。我自己的一项课题也被确立为 区级课题。本学期，校园网内开辟“教师博客”一栏，营造群体科研 氛围。我分管的学校探究型课程、拓展型课程工作形成特色，去年 10 月，我校承担了区探究型课程的教学展示活动。学校拓展型方案 编入《拓展型课程实施方案与科目设计》，三位老师的科目设计也同 时编入此书。此外，在学校条线各处的配合下，我积极执笔学校三年 规划以及教科研工作的三年规划。下半年，我们将集中精力申报区合 格单位。 回顾一年的工作，忙碌之余也感到了充实与快乐，我将继续努 力，倾心倾力倾情做好每项工作。 本人自评优秀 本人签字*** 日期2009年6月29 日