苏教版七年级生物上册第3章第2节人和动物细胞的结构与功能教案 .docVIP

PAGE PAGE 3 第二节 人和动物细胞的结构和功能 一、教学目标： 知识性目标： 1、识别人的口腔上皮细胞结构。（重点） 2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。（重点） 3、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。（难点） 技能目标： 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。（重点） 情感目标： 引导学生在活动中获得知识，锻炼操作技能。 二、教学重点与难点： 1、识别人的口腔上皮细胞结构。（重点） 2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。（重点） 3、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。（难点） 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。（重点） 三、教学准备： 1、制作动物细胞模型的粘土。 2、动植物细胞结构比较表 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]：我们已了解了植物细胞的结构和功能，人和动物细胞是什么样的？ 它们的结构与植物细胞相同吗？ 激发学生的学习兴趣。 教学内容 教师活动 学生活动 人和动物细胞的结构和功能 请学生阅读课本P40内容并回答问题： 人和动物的不同细胞的形态和大小相同吗？ 2.人和动物细胞的结构？3.动植物细胞的结构的异同？ 出示人的神经细胞、红细胞和骨骼肌细胞以及卵细胞的形态结构图，指导学生仔细观察。 出示人的口腔上皮细胞的结构图，出示人和动物细胞结构示意图。 出示植物细胞和动物细胞的结构比较图。 阅读课本P40内容，认真思考。 观看着丰富多彩的细胞，体验组成人体各种细胞的形态结构。 小组合作活动：根据所掌握的动物细胞结构的大小、比例，用粘土动手做出动物细胞的模型。 小组讨论植物细胞和动物细胞结构的异同，完成比较表格。 动物细胞与植物细胞的结构基本相似，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡。 教学内容 教师活动 学生活动 人和动物细胞的结构与功能 请学生思考：植物细胞与动物细胞相同的结构，功能是否也相同？ 播放人和动物细胞各结构的功能图。 回答：基本相同 人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同；细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。 细胞核在生物遗传中的重要功能 教师提出问题，指导学生阅读书本中的P41相关内容。 出示蝾螈受精卵横缢实验结论：细胞核是细胞的控制中心，在细胞的生长和发育中起着非常重要的作用。 出示细胞核结构图，各种生物染色体数目表，染色体和DNA结构示意图。 通过眼睑（双眼皮、单眼皮）和耳垂（无耳垂、有耳垂）以及明星父子照片对比，说明细胞核中的遗传物质决定人体的性状。 通过抗虫棉花、耐储番茄讲解遗传物质的作用在生活中的体现。 课堂小结： 思考问题：1.蝾螈受精卵横缢实验得出结论？2.生物的遗传物质主要存在哪里？染色体的特点和组成？ 3.什么决定人体的性状？ 初步认识染色体是由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质组成的。DNA是主要的遗传物质。 [想一想]：细胞核、染色体、DNA之间的相互关系。 ? ? ? ? 五、板书设计 3.2 人和动物细胞的结构与功能 一、人和动物细胞的结构与功能 1、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 2、动物细胞与植物细胞结构的异同 二、细胞核在生物遗传中的重要功能 六、课堂检测 1、人和动物细胞的基本结构包括 （ ） A、细胞壁、细胞质、染色体 B、细胞膜、细胞质、细胞核 C、细胞膜、细胞质、染色体 D、细胞核、染色体、线粒体 2、“种瓜得瓜、种豆得豆”是细胞中的什么结构决定的？（ ） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核 3、每种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的。( ) 4、 DNA和蛋白质都是染色体的主要成分，因此，他们都是遗传物质。 ( ) 5、动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的 。李雅同学在显微镜下观察到如下图所示两种细胞结构。图 是动物细胞，图 是植物细胞。其中，? 细胞有 、 、 ，另一种细胞则无。 七、课后作业 完成本节学习检测P28-P31。 八、教学反思 本节课是学生认识生物结构层次的基础课，是在掌握了植物细胞结构和功能后对人和动物体结构基础的延伸，目的是加深学生对细胞是生物体生命活动基本单位的认识。细胞部分的知识微观且抽象，学生不易理解，因此本节课充分利用直观教学手段，让学生理解细胞结构和功能的统一的生物学思想，意识到学习生物学的重要性，逐步形成辩证唯物主义的思想观念。本节课在掌握植物细胞基本结构和主要功能的基础上，引导学生提出问题、解决问题及实验操作技能。在难点的突破上，充分挖掘课程资源，借助相关资料及图片，来加强直观教学，使学生了解细胞核、染色体、DNA