12《荷叶圆圆》第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

12《荷叶圆圆》第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》第二课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确认读“荷叶圆圆”中的生字词，理解词语“圆圆”“绿绿的”“停机坪”“歌台”的意思，并能正确运用。

2.过程与方法目标：通过多种形式的读文，让学生感受荷叶的美，培养学生的审美能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好生活的向往。

三、教学内容

1.学习生字新词，理解词语“圆圆”“绿绿的”“停机坪”“歌台”的意思，并能正确运用。

2.通过多种形式的读文，让学生感受荷叶的美，培养学生的审美能力。

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好生活的向往。

四、教学过程

1.导入新课：教师出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点，激发学生的学习兴趣。

2.学习生字新词：教师带领学生学习“荷叶圆圆”中的生字词，理解词语“圆圆”“绿绿的”“停机坪”“歌台”的意思，并能正确运用。

3.读文理解：教师引导学生通过多种形式的读文，感受荷叶的美，培养学生的审美能力。

4.情感升华：教师引导学生从荷叶的美联想到生活中的美好事物，激发学生对美好生活的向往。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生要热爱大自然、热爱生活。

五、作业布置

1.抄写“荷叶圆圆”中的生字词。

2.用自己的话描述一下荷叶的美。

六、教学反思

本节课通过多种形式的读文，让学生感受到了荷叶的美，培养了学生的审美能力。同时，教师引导学生从荷叶的美联想到生活中的美好事物，激发了学生对美好生活的向往。在今后的教学中，教师要更加注重培养学生的审美能力和对美好生活的向往。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言、思维、审美、文化四个方面展开。

1.语言素养目标：通过学习《荷叶圆圆》这篇课文，学生能够正确认读生字词，理解词语“圆圆”“绿绿的”“停机坪”“歌台”的意思，并能正确运用，从而提高学生的语言表达能力。

2.思维素养目标：在教学中，教师引导学生通过观察荷叶的图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生的形象思维能力。

3.审美素养目标：通过多种形式的读文，让学生感受荷叶的美，培养学生的审美能力，提高学生的审美水平。

4.文化素养目标：教师在教学中注重引导学生从荷叶的美联想到生活中的美好事物，激发学生对美好生活的向往，培养学生的文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《荷叶圆圆》之前，学生已经学习了简单的生字词，对自然景观有一定的了解，能够运用简单的语言描述事物的特点。同时，学生已经具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察图片等方式，对事物进行初步的认识和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的方式进行学习。在学习《荷叶圆圆》的过程中，学生可能会对荷叶的美产生浓厚的兴趣，通过观察图片等方式，能够对荷叶进行描述和表达。同时，学生具备一定的观察能力和想象力，能够通过观察图片等方式，对事物进行初步的认识和描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《荷叶圆圆》的过程中，学生可能会遇到一些生字词的理解和运用的问题。由于荷叶是一种自然景观，学生可能对荷叶的特点和作用不太了解，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能需要一些时间来适应从图片到文字的转换，需要教师通过多种形式的教学，帮助学生理解和掌握课文内容。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授，教师能够向学生传授荷叶的相关知识，如荷叶的特点、作用等。通过讨论，教师能够引导学生分享对荷叶的认识和理解，激发学生的思维和想象力。通过案例研究，教师能够让学生通过观察图片等方式，对荷叶进行更深入的认识和描述。通过项目导向学习，教师能够引导学生通过动手实践，如绘画、制作模型等，对荷叶进行更深入的理解和表达。

2.设计具体的教学活动：

具体的教学活动包括角色扮演、实验、游戏等。角色扮演活动中，教师可以引导学生扮演荷叶，通过模拟荷叶的生长、变化等过程，让学生更深入地理解荷叶的特点和作用。实验活动中，教师可以组织学生进行荷叶的观察实验，通过观察荷叶的生长、变化等过程，让学生对荷叶有更直观的认识。游戏活动中，教师可以设计一些与荷叶相关的游戏，如“荷叶找朋友”、“荷叶接力”等，通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体和资源