综合实践活动经验交流..pdfVIP

加强校本教研 促进综实教师专业成长 加强校本教研 促进综实教师专业成长 城内小学实施综合实践活动课程经验交流材料 城内小学实施综合实践活动课程经验交流材料 湖北省谷城县城关镇城内小学 李红云 湖北省谷城县城关镇城内小学 李红云 我们城内小学是一所具有百余年历史的老校,现有 31 个教学班， 我们城内小学是一所具有百余年历史的老校,现有 31 个教学班， 2149 名学生，专职教师 125 名。新课程实施以来，综合实践活动课 2149 名学生，专职教师 125 名。新课程实施以来，综合实践活动课 作为一门全新的课程出现在我校师生面前，如何让师生了解这门课 作为一门全新的课程出现在我校师生面前，如何让师生了解这门课 程？如何帮助教师学好这门课？如何对担任这门课的教师是进行有 程？如何帮助教师学好这门课？如何对担任这门课的教师是进行有 效培训……针对这一系列问题，我校在多年实施综合实践活动课程 效培训……针对这一系列问题，我校在多年实施综合实践活动课程 中，始终坚持走校本教研之路，不断提高教师素质，增强实施综合实 中，始终坚持走校本教研之路，不断提高教师素质，增强实施综合实 践活动课的实效，促进教师发展。我们的做法是： 践活动课的实效，促进教师发展。我们的做法是： 一、理论学习，在学习中消化运用 一、理论学习，在学习中消化运用 如果教师的教育理论观念模糊就会导致行动的盲 目，为此，我们 如果教师的教育理论观念模糊就会导致行动的盲 目，为此，我们 非常重视教师理论知识的培训，通过理论培训让教师树立科学、先进 非常重视教师理论知识的培训，通过理论培训让教师树立科学、先进 的教育观念。在综合实践活动理论学习中，我们首先以学习 《综合实 的教育观念。在综合实践活动理论学习中，我们首先以学习 《综合实 践活动指导纲要》为主，同时学习 《综合实践活动课程理论与方法》 践活动指导纲要》为主，同时学习 《综合实践活动课程理论与方法》 《综合实践活动案例》《研究性学习指导手册》《综合实践活动研究与 《综合实践活动案例》《研究性学习指导手册》《综合实践活动研究与 培训》等。为了让教师们在学习理论知识中不感到枯燥，我们在开展 培训》等。为了让教师们在学习理论知识中不感到枯燥，我们在开展 教研活动中改变了以往传统的边学边做笔记的学习模式，注重学习方 教研活动中改变了以往传统的边学边做笔记的学习模式，注重学习方 法的灵活性，多样化，尽量使枯燥的内容变得有趣，使抽象的概念变 法的灵活性，多样化，尽量使枯燥的内容变得有趣，使抽象的概念变 得易懂。如：我们在组织学习 《指导纲要》时分三个阶段进行：第一 得易懂。如：我们在组织学习 《指导纲要》时分三个阶段进行：第一 1 2 3 1 2 3 阶段 （）集体通读，布置思考题。（）个人自学，完成思考题。（） 阶段 （）集体通读，布置思考题。（）个人自学，完成思考题。（） 4 4 集体讨论，交流学习体会。（）形成文字，装订成册。通过反复学习， 集体讨论，交流学习体会。（）形成文字，装订成册。通过反复学习， 大家对 《指导纲要》有了较深理解，特别是通过讨论，教师们对教学 大家对 《指导纲要》有了较深理解，特别是通过讨论，教师们对教学 态度的认识更加清楚，教育目标更加明确，对课程实施的方法课堂教 态度的认识更加清楚，教育目标更加明确，对课程实施的方法课堂教 学模式有了清晣的思路。为了检验学到的教学理论是否真正用于实 学模式有了清晣的思路。为了检验学到的教学理论是否真正用于实 践，接着我们又组织第二个阶段的活动，即把学习的理论用于教学实 践，接着我们又组织第二个阶段的活动，即把学习的理论用于教学实 践中，如：我们要求所有教师都选择以 《走进春天》为主题设计一份 践中，如：我们要求所有教师都选择以 《走进春天》为主题设计一份 教案，教师们精心准备，用学到的理论知识设计主题活动，并写下一 教案，教师们精心准备，用学到的理论知识设计主题活动，并写下一