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综合实践活动经验交流材料 综合实践活动经验交流材料         睢阳区毛堌堆镇第二初级中学：梁玉卿 睢阳区毛堌堆镇第二初级中学：梁玉卿 综合实践课程是新一轮课程改革中的一个亮点，也是一个难点。作为 综合实践课程是新一轮课程改革中的一个亮点，也是一个难点。作为 一门新兴课程，实施以来，我们从开始的学校无策、教师茫然的困惑 一门新兴课程，实施以来，我们从开始的学校无策、教师茫然的困惑 徘徊期，到领导带头，共同学习的研究期，再到后来的朦朦胧胧、似 徘徊期，到领导带头，共同学习的研究期，再到后来的朦朦胧胧、似 懂非懂的实践初期，一路走来，探索是艰辛的，也是快乐的。经过几 懂非懂的实践初期，一路走来，探索是艰辛的，也是快乐的。经过几 年的努力，我们终于创出了一片光明的前景。今天借综合实践交流活 年的努力，我们终于创出了一片光明的前景。今天借综合实践交流活 动这个平台，结合我指导学生开展综合实践活动的经历，与在座的各 动这个平台，结合我指导学生开展综合实践活动的经历，与在座的各 位领导和老师交流综合实践活动实施中的一些体验和做法： 位领导和老师交流综合实践活动实施中的一些体验和做法： 一、树立主体意识，制定课题和子课题。 一、树立主体意识，制定课题和子课题。 “ ” “ ” 兴趣是最好的老师。 在综合实践活动中，选择一个学生感兴趣的课 兴趣是最好的老师。 在综合实践活动中，选择一个学生感兴趣的课 题是活动得以顺利开展的第一步。学生所感兴趣的课题，要来源于他 题是活动得以顺利开展的第一步。学生所感兴趣的课题，要来源于他 们的生活。刚开始开展活动时，很多老师不知如何选择课题，有的把 们的生活。刚开始开展活动时，很多老师不知如何选择课题，有的把 “ “ 课本上的内容搬来就用，有的上网随便寻找一个，比如选择过 绿色 课本上的内容搬来就用，有的上网随便寻找一个，比如选择过 绿色 ” “ ” ” “ ” 小卫士 、 交通工具的变迁 等，根据现成的方案进行开展，结果活 小卫士 、 交通工具的变迁 等，根据现成的方案进行开展，结果活 动效果并不理想。因为这些事物并不是孩子们所熟识，所感兴趣的。 动效果并不理想。因为这些事物并不是孩子们所熟识，所感兴趣的。 于是我校教师围绕学校根据不同年龄阶段制定的研究范围，从孩子们 于是我校教师围绕学校根据不同年龄阶段制定的研究范围，从孩子们 熟悉的家庭生活、学校生活、社会生活、科学知识入手，从现实生活 熟悉的家庭生活、学校生活、社会生活、科学知识入手，从现实生活 中发现问题，提出活动主题，开发出适合我们学生情况的课程资源。 中发现问题，提出活动主题，开发出适合我们学生情况的课程资源。 选择学生感兴趣的课题，学生才会产生不断探究、积极参与的内在动 选择学生感兴趣的课题，学生才会产生不断探究、积极参与的内在动 力，行动上才会更主动，在活动中才会充分发挥各自的聪明才智。例 力，行动上才会更主动，在活动中才会充分发挥各自的聪明才智。例 如：研究 《走进水果乐园》这一课题，水果孩子们几乎天天见，天天 如：研究 《走进水果乐园》这一课题，水果孩子们几乎天天见，天天 吃，对其有许多了解，更深入的研究它，学生就会觉得有物可寻、有 吃，对其有许多了解，更深入的研究它，学生就会觉得有物可寻、有 话可说，而在不断的探索研究中，发现水果的知识并非仅限于自己所 话可说，而在不断的探索研究中，发现水果的知识并非仅限于自己所 知道的，更是激发学生的探究欲望。再如学校的月季花开了，就让他 知道的，更是激发学生的探究欲望。再如学校的月季花开了，就让他 们走近花的世界，冬天来了，就让他们缝个沙包，让综合实践活动真 们走近花的世界，冬天来了，就让他们缝个沙包，让综合实践活动真 正走近孩子们的生活。 正走近孩子们的生活。 二、树立指导意识，保证活动有效顺利进行。 二、树立指导意识，保证活动有效顺利进行。 综合实践活动作为一门经验性、实践性、综合性的课程，超越了 综合实践活动作为一门经验性、实践性