《设问》教学设计.pdfVIP

. 《设问》微课教学设计 教师姓名 顾肖 学校 盘州市乌蒙镇中心小学 学科 语文 微课名称 设问 视频长度 录制时间 2018 年 10 月 28 日 知识点描 让学生通过微课， 掌握什么是设问； 设问的常见用法； 述 以及设问的作用以及形式，并能在学习中运用 适用对象 小学五、六年级学生 教学目标 1、了解什么是设问 2 、设问的形式 3 、设问的常见用法及注意事项 教学准备 PPT 课件 教学过程 一、揭题 1、谈话：从前我们已经学过比喻、拟人、夸张等修 辞手法，运用他们，可以使我们的文章更加生动，语言更 具感染力， 能够更有效的表达和传递作者的思想感情， 今 天，我们再来认识一种修辞手法—设问。 2 、课件出示：设问。 二、什么是设问 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问 自答。 三、设问的基本形式 ;.. . （一）自问自答，是设问的主要形式，他又可以分成 以下几种： 1、一问一答。即提出一个设问句，紧跟着写一个答 句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。 比如：谁是最可爱的人呢？我们的战士， 他们是我们 最可爱的人。 2 、几问一答。即先集中提出一连串设问句。然后， 集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。 例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡 音送到我的耳畔 ?是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳 动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明 ?是一个青年人。 3 、连续问答 即连续地使用一问一答式。 此种设问， 能造成一种步 步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。 如：他手里拿的是什么 ?是刀。刀有什么用处 ?可以杀 人。他要拿刀杀谁 ?要杀人民。 （二）为了强调，也可以只问不答 例如：问苍茫大地，谁主沉浮？ 四、设问的常见用法 1.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启 发读者思考，更好地领会文章的中心思想。如《幸福是什 么》《我是谁》 ;.. .