小班绘本活动设计.pdfVIP

小班绘本《妈妈抱抱我》说课稿 一、设计意图：小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。他们特别希望大人抱抱她亲 亲她，因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流。绘本《妈妈抱抱我》是一个 温暖、充满爱的故事。故事中鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈 妈用嘴巴轻轻地亲孩子 ，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意，真 诚的情感表露震撼人心。爱不仅能让我们的孩子有安全感，能有效促进孩子健康快乐的成 长，更能让他们拥有一个健全的人格。 现在的宝宝都是在蜜罐里长大了，对于享受爱都觉得是很平常的、应该的，而他们自 己却不太会表达对别人的爱。宝宝们可以从动物妈妈和动物宝宝之间爱的亲密动作，感受 妈妈对孩子表达爱的方式。体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。根据本班幼儿思维的 具体形象性、年龄特点和实际情况，制定了以下目标： 二、活动目标： 1. 乐意观察图画，感受绘本故事中浓浓的亲情。 2、了解不同的动物之间表达爱的方式。 3、懂得拥抱是一种爱的表达方式，愿意拥抱自己喜欢的家人、老师和朋友。 三、活动重点：认真观察画面，能说出谁的妈妈用什么样的方式爱着她的宝宝。 四、活动难点：懂得拥抱是一种爱的表达方式，愿意拥抱自己喜欢的家人、老师和朋友。 五、活动准备： 经验准备：有过谈话“我妈妈”的内容经验。 物质准备：绘本《妈妈抱抱我》、音乐《爱我你就抱抱我》、ppt 环境准备：小椅子做成半圆 六、活动过程： （一）启发回忆，引起兴趣 （开始可以加一段有关爱妈妈的歌曲，歌曲结束，自然地聊到妈妈） 谈话导入，用语言来表达对妈妈的爱。 我用启发式的提问，帮助幼儿回忆自己的生活经验，预设了这样2个问题： 1、你爱你的的妈妈吗？为什么？2、妈妈是怎样爱你的呢？ （二）欣赏故事，感受理解——寻找动物妈妈对宝宝的“爱，感受拥抱的快乐。 你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。 创造情境：“孩子们，今天我们一起跟着小女孩去大森林，看，有几个小动物抱在一起， 让我们看看它们吧？”我将利用PPT逐一出示不同动物画面，引导幼儿积极回答问题并进 行肢体感受，体验不同动物对自己宝宝表达爱的方式。 故事中有三种动物， 我设计了不 同的出现方式，旨在让孩子们始终有兴趣地参与活动。 1、出示小鸡的画面 ，这里我运用观察法，让幼儿仔细观看画面，提示幼儿注意鸡妈妈的 翅膀， 鼓励幼儿大胆说出鸡妈妈是 怎样抱自己的宝宝的。 2、在出示小狗画面之前，考虑到孩子对小狗的叫声非常熟悉，于是我充分调动幼儿感官， 播放小狗的叫声， 吸引幼儿的兴趣，提示幼儿观察狗妈妈的动作，提问：狗妈妈是如何 爱自己的宝宝的？引导孩子大胆说出狗妈妈 是用舌头舔宝宝表达自己的爱 3、出示大象的图片，孩子们观察图片，提问“谁的鼻子长长的勾在一起？”教师梳理孩 子问题并小结：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎样和你的象妈妈勾一 勾呢？”进行行为体验并给与积极评价：“能把胳膊变成长鼻子勾在一起，你们真聪明！” 孩子们在快乐的氛围中感受着象妈妈和象宝宝之间的爱。 4、“宝宝很爱妈妈，他们是怎样抱在一起呢？”教师用语言描述妈妈把宝宝搂在怀里。 在体验不同动物之间表达爱的过程中，活动重点得到突破。 在这一环节中，我采用启发诱导，层层设疑，创设悬念的教育策略，留给孩子思考的 空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境， （三）模仿表现，情感体验——用自己的方式表达对同伴或者老师的爱。 原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。（老师幼儿共同模仿鸡妈 妈、狗妈妈、象妈妈关爱孩子的动作，这里我用了表演的方式，体验动物之间的母子亲情。 为了突破难点，我注重因人施教，分层指导，对于能积极踊跃表达的幼儿，我鼓励她边模 仿边说出动物妈妈之间的关爱；对于不能够积极表达的幼儿，我鼓励他和老师一起做动作， 并采取了榜样示范的作用，让幼儿间相互模仿表达。对于一点都不能大胆表达的幼儿，给 他们出示ppt 的画面，了解动物妈妈对宝宝如何表达爱。在孩子们感受、体验了动物之间 爱的表达方式，通过鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。在 浓浓爱意的《爱我你就抱抱我》的音乐声中共同体验快乐，自然结束活动。 在这一环节中，我引导他们再仔细地观察一下图片，利用自己的形体语言再生动夸张 些，孩子们学习的效果会更好！ 在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。 七、活动延伸： 1、在日常生活中，幼儿互相用抱