小班美术手拉手教案反思.pdfVIP

手拉手教学案件反射的小类艺术 小班艺术携手教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准 备，活动过程，活动反思等内容。孩子们尝试练习长短线，并通过游戏 活动，知道点和点可以连接形成长短线。适合幼儿园教师参加小班艺术 活动课程。快来看看现有的课程计划。设计计划 幼儿园艺术活动与其他活动相同，主要集中在应该来自儿童生活的 活动，因为生活是教育的源泉，并且在儿童的情感体验的基础上，他们 激发他们的美丽和美丽。 活动目标： 孩子们试着练习长短线。 2，通过游戏活动，知道点和点可以连接形成多线和短线。 3.感受点与线表面之间的关系，让孩子感受到绘画的喜悦和惊喜。 4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备： 1，个人：儿童操作清单，蜡笔 2，组：组操作列表 活动程序： 首先，进口游戏观察长短线的形成; 1.出示一张卡片并要求孩子注意这个问题; 老师：卡上有什么？他们像什么？ 2，通过引入短篇小说，引导孩子进入绘画状态; 老师：今天，有点可以开心。他们必须齐头并进去旅行！可以稍微 一点，请让孩子们帮助他们。 3.通过教师示范和个别儿童尝试探索长短线的形成 （小点必须拧紧，稍微靠近一点也可以手拉手，一点点也可以手拉 手，每个小点必须是手拉手） 其次，孩子们尝试画出长短线，初始感受，线与线之间的关系 1.老师对孩子们完成的作品进行个别演示，提出想象的要求; “你 认为这些小伙伴们喜欢什么？ 2.与您的客座老师分享您的工作内容 ;并且在客座老师的帮助下， （撕掉多余的卡片）感受到你的工作。 第三，小组合作绘制线条，快乐的感觉点，线条，面孔 1.孩子按颜色将他的作品粘贴在小组工作表上。 2.幼儿试图在他们自己的作品和同一组儿童的作品上画出长短线。 老师：让他们牵着手跳进团体舞！ 幼儿想象自己小组的作品。 老师：小组舞后的拉力是什么？ 四，评价 1.全面了解一群幼儿的工作，并通过思考来思考它是什么样的。 活动反映 《手拉手》这项活动是一项关于艺术的艺术活动，主要针对儿童绘 画的亲密场景和好朋友携手共进;为绘画添加适当的背景，一起展示朋 友活动的场景;把孩子们的幸福放在一起，尽量用绘画来表达对好朋 的爱。 儿童对世界的理解仍然是感性的，具体的和形象的。他们经常需要 使用行动来帮助思考，这决定了他们的学习是基于直接经验。幼儿有必 要积极探索，体验和体验探究和发展的过程。教师是指导，儿童是学习 的主体，因此他们应该通过自己的观察和操作来体验实验过程，以感知 结果。