新北师大版小学数学一年级上册《二 比较：跷跷板》 优质课教案_0.pdfVIP

北师大版一年级上册 第二单元第三节 跷跷板 教学内容:教材 P22-23 教学目标: 1、 通过说一说, 掂一掂, 称一称等活动, 让学生逐步加深对轻重的体 验 和理解。 2、 通过学生动手操作来比较事物轻重的过程,体验一些具体的比 较轻重的 方法。 3、通过中介物质的等量代换,培养学生初步的逻辑推理能力。 4、培养学生与他人合作交流的精神。 教学重难点 重点:比较两个物体的轻重。 难点:通过等量代换推出两个物体的轻重。 教具:多媒体课件、实物展台 、天平等。 教学流程设计 : 一、活动导入 师：课前我们做一个小实验吧，你们有兴趣吗？ 请一名学生上台两手平伸，一手提空书包，一手提装有书本和文具盒的书本， 看看该生两手变化。（板书：轻重） 二、探索新知 1、说一说 师：动物王国在举行跷跷板比赛，同学们想一起去看看吗？ 师：第一场狮子和老虎的比赛，同学们你们发现了什么？ 生：跷跷板倾斜了。 生：狮子沉下去，老虎翘起来了，因为 （引导学生说狮子比老虎重，老虎比狮子轻。） 师：第二场比赛，小朋友们你们发现了什么？ 生： 师：那请大家想一想，狮子和豹子、老虎相比，谁最轻？谁最重？ 生：狮子最重，老虎最轻。 师 : 同桌合作找一找身边的两种不同物体 , 比比谁重谁轻 。 2、感受“掂一掂” 师:现在老师手里有两个一样的盒子, 请同学们猜猜看哪个轻 哪个重呢? 生:可以用手来验证,一只手拿一样东西来比较。 师:看来有些 东西光用眼睛看并不能准确的判断出谁轻谁重。 师：淘气和笑笑也分别拿了两个物体用手掂一掂比较轻重，你发现了什么？ 生： 师:可以用掂一掂的方法来帮助我们进行比较。 师：同学们用手掂一掂数学书和练习本的轻重，学着淘气和笑笑一样，重的 那个物体手放低，轻的手放高。 师 :大家真棒,通过认真思考、积极动脑解决了我们遇到的问题。 师:不过小朋友们可不能骄傲,因为后面还有精细等着你们来发现 哦! 、 3、感受称一称 师:老师会变魔术,看看我的手里有什么? 生:有一个苹果和一个梨 师:赶紧猜猜看哪个重哪个轻。 (学生发言,各抒己见。 ) 师:既然大家意见不统一, 那么我们用刚才掂一掂的办法来验证一下 到底 是苹果重还是梨重呢。 (学生掂一掂,依然得到不同的结果。 ) 师:同学们的答案都不同, 这可怎么办呢?谁能想出什么好办法来帮 帮同学 验证一下呢? 生:用秤称 师:你真是个爱动脑筋的孩子, 今天老师就要给大家介绍一位新朋友 (课件 出示:天平) 师:介绍天平的构成 师:现在请大家仔细观察天平,看看左右两个托盘是什么状态? (展示:天平) 生:平平的 师:当天平左右两个托盘一样平的时候, 我们就说左右两个托盘里的 物体 一样中。 师:现在大家在看看天平,看看天平左右两个托盘还一样平吗? (教师操作,把 苹果放在天平的左托盘里。 ) 生:不一样平,左边沉下来了 生:苹果重 师:我们班的同学太厉害了,太善于观察了。当天平地把边托盘沉下 去,我们就 说哪边的物体重。 (教师操作,把苹果和梨分别放在天平的左右托盘里。 ) 师:现在哪位小朋友愿意来说说谁轻谁重呢? (学生自由发言,试着说出理由。 ) 生:天平动了,梨这一边低。 生:梨那一边沉下去了,梨比苹果重。 师:小朋友们真棒,看哪边托盘沉下去就知道哪边重。怎么样,小朋 友们在成功 解决问题获得新的宝藏的同时,还交了天平这个新朋友, 以后它也会成为我们 学习过程中的好伙伴。 (出示:宝盒) 3、练一练 师:还剩下最后一箱宝藏了,赶紧给自己拍拍手加加油吧! 师:出示一个铅球、一个皮球 师:小朋友们觉得谁重谁轻呢? (学生自由发言。 ) 师:看来大家的意见又不统一了。那赶紧想想办法验证一下,看看谁 这次猜中 了? 生:可以用手掂一掂。 师:谁想来掂一掂感受一下 生:掂,铅球重 生:可应用天平秤一称 师:那就请出我们刚刚才认识的好朋友——天平, 让他来告诉我们究 竟谁 轻谁重吧! (随机请一位学生来操作,一个托盘放铅球,另一个托盘放皮球