新北师大版小学数学一年级上册《八 认识钟表：小明的一天》 赛课教案_0.pdfVIP

《小明的一天》教学设计 教学内容 小明的一天 教学目标 1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教学重点 认识整时和几时半。 教学难点 培养学生合理安排时间的良好习惯及观察能力。 教学方法 讨论法、讲解法 教学准备 PPT、钟表实物、钟面模型 一、情境创设，谈话导入。 1.卡通人物引入,激发兴趣． 教师谈话：小朋友们，米奇出了点小状况，没有准时到学校，他睡过 头了，这可怎么办呢？小朋友们给他出出主意。 2. 揭示课题 教 设置闹钟是非常棒的方法，小朋友们也可以用，怎样准确地设置闹钟 上的时间呢？今天咱们一起学习认识钟表。 二、自主探究，认识钟表 学 （一）认识钟面 1、提问：出示钟面模型看一看，钟面上都有什么？谁能把你的发现告诉大 家。 设 2、指名汇报（给予学生肯定）。 3、师边出示钟面，边和小朋友归纳总结： 钟面上有12个数字。 钟面上有2根针，又短又粗的是时针，较长的是分针。时针表示几时， 计 分针表示分钟。 4、拿出已经准备好的钟面，提问哪个是时针，哪个是分针？请小朋友用手 指一指，并说一说。 （二）认识整时、半时 1、认识整时。 师：米奇又遇到新问题了，大家能不能帮帮他。（课件演示） 指明回答（对学生的回答给予赞扬）。 师：6 时分针指向几？时针指向几？ 学生汇报：分针指向12，时针指向6，是6 时（或6:00） 小结：分针指向12，时针指向几，就是几时整。 2、巩固知识，出示练习，引导学生完成。 （三）区别整时和半时 师：小朋友们真聪明，米奇还有一个问题想请聪明的小朋友们帮帮他。（出 示课件） 指名回答。（对学生的回答给予肯定与赞扬） 7 时半时针指向几？分针走过了几？ 学生汇报：分针指着6，时针走过7 ，是7 时半（或7:30） 教 小结：分针指向6，时针走过几就是几时半。 学 三、巩固练习，加深表象 1、《小明的一天》 师：有了闹钟的帮忙，小明的生活很有规律，咱们一起去看看他是 设 怎样安排自己的一天。 他在几时都做了什么？ 计 学生汇报，老师给予肯定。 2、实践活动：（设计钟表） （1）师：看了小明的一天，你想不想和大家一起分享你的一天，请 小组内完成钟表的制作。 （2）小组内完成钟表制作并展示。（对做的好的小组给予表扬） （3） 老师拨一拨，学生说一说是几时。 （4）小组内一人拨小组内其他成员说。 （5）老师也很想知道你们的一天是怎样度过的，哪位小朋友想和老 师分享你的一天。。 四、概括总结，质疑升华 1、师：今天你学到了什么？ 2、教师总结：今天我们认识了钟表，时间老人对每个人都是公平的，我们 一定要珍惜时间，合理安排时间。 板 板书设计： 小明的一天 书