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综合实践活动经验交流 综合实践活动经验交流 综合实践活动经验交流 综合实践活动经验交流 综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革 综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革 的亮点课程，是直接反映一所学校实施新课程水 的亮点课程，是直接反映一所学校实施新课程水 平的标志性课程。它超越封闭的课堂，面对自然、 平的标志性课程。它超越封闭的课堂，面对自然、 社会、学生生活，在开放的时空中促进学生自主 社会、学生生活，在开放的时空中促进学生自主 发展，学生在活动中获得的现代公民意识、综合 发展，学生在活动中获得的现代公民意识、综合 素养方面的积淀，是学科教学所无法比拟的。近 素养方面的积淀，是学科教学所无法比拟的。近 年来，我校从 “一切为了学生发展”的出发，把 年来，我校从 “一切为了学生发展”的出发，把 综合实践活动课程作为深化学校课程改革的重 综合实践活动课程作为深化学校课程改革的重 要抓手，中小学分段，学生分层，积极实施与切 要抓手，中小学分段，学生分层，积极实施与切 实推进综合实践活动课程的有效发展。现将所做 实推进综合实践活动课程的有效发展。现将所做 的一点不成熟的工作情况交流如下。 的一点不成熟的工作情况交流如下。 一、 转变观念 理念提升 一、 转变观念 理念提升 综合实践活动课是对原有课程体系的结构性的 综合实践活动课是对原有课程体系的结构性的 突破。我校是九年一贯制学校，但学校规模不大， 突破。我校是九年一贯制学校，但学校规模不大， 师资力量少，没有专职的综合实践活动课老师， 师资力量少，没有专职的综合实践活动课老师， 兼职的综合实践活动课老师一开始对综合实践 兼职的综合实践活动课老师一开始对综合实践 活动课重视不够，认识不深。为了更好地发挥综 活动课重视不够，认识不深。为了更好地发挥综 合实践活动课的价值，实现其开设的目标，推进 合实践活动课的价值，实现其开设的目标，推进 新课改，学校通过对兼职教师培训及自学等方 新课改，学校通过对兼职教师培训及自学等方 式，改变和提升教师对综合实践活动课程的内 式，改变和提升教师对综合实践活动课程的内 涵、作用与实施做一个全面、正确的了解和掌握， 涵、作用与实施做一个全面、正确的了解和掌握， 并要求在已有课程资源的情况下尝试着发掘、深 并要求在已有课程资源的情况下尝试着发掘、深 化，进一步开发课程资源，让学生自主进行的综 化，进一步开发课程资源，让学生自主进行的综 合性学习活动，达到提高综合素质的目标。如： 合性学习活动，达到提高综合素质的目标。如： 担任初二年级的综合实践活动课兼职的郑砚老 担任初二年级的综合实践活动课兼职的郑砚老 师道白：综合实践课作为一门新的待开发的课程, 师道白：综合实践课作为一门新的待开发的课程, 该如何上好我本 也感觉非常困惑,通过培训和 该如何上好我本 也感觉非常困惑,通过培训和 我从网上查阅了一些资料,让我对综合实践课有 我从网上查阅了一些资料,让我对综合实践课有 了新的认识.我知道了它所包含的内容是很广泛 了新的认识.我知道了它所包含的内容是很广泛 的,它和我们所开设的常规课程不同,它要求学 的,它和我们所开设的常规课程不同,它要求学 生走出课堂,走进生活实践中去,关注我们 边 生走出课堂,走进生活实践中去,关注我们 边 的人和事,去调查、研究、总结,用自己的亲 体 的人和事,去调查、研究、总结,用自己的亲 体 验去获取我们书本中所没有的知识,经历实践的 验去获取我们书本中所没有的知识,经历实践的 过程。 过程。 二、开发利用 边资源 激发学生学习兴趣 二、开发利用 边资源 激发学生学习兴趣 将学生 边熟悉的社会生活、人文知识、自然风 将学生 边熟悉的社会生活、人文知识、自然风 物开发为综合实践活动的课程资源，激发他们学 物开发为综合实践活动的课程资源，激发他们学 习和探究的兴趣，教学必然收到意想不到的效 习和探究的兴趣，教学必然收到意想不到的效 果。在开发利用课程资源方面，教师的任务是充 果。在开发利用课程资源方面，教师的任务是充 分利用学校现有的设施引导学生探究 边的事 分利用学校现有的设施引导学生探究 边的事 物，鼓励学生走进社区，参与社会实践，了解周 物，鼓励学生走进社区，参与社会实践，了解周 边环境，探究人文社科知识，创造浓郁的学习氛 边环境，探究人文社科知识，创造浓郁的学习氛 围。六十九中学是农民工子女