第一周 说反话.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科：语文 教师 卞静 班级：预科班 课时数： 授课时间： 课题：说反话 教学目标 1、知识与能力：理解儿歌内容，知道儿歌上下句之间的关系及尝试创编反义词儿歌。 2、过程与方法：采用图片的直观感受让幼儿通过观察进行总结特点进行理解“相反”，并通过朗朗上口的儿歌进一步感知“相反”的概念，再通过尝试创编儿歌对“相反”进行运用。 3、情感价值观：愿意学习反义词儿歌。 重点：理解儿歌内容及上下句之间的关系。 难点：愿意学习反义词儿歌。 课型：新授 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 一、出示教学挂图，请幼儿观察图片上不同事物的特点。 教师请幼儿观察图中的内容，总结其特点。 教师：小朋友们看到了什么？ 你们发现这些图片之间有什么区别？ 　小结：它们的特点是相反的。　 师生互动 探索学习 （30分钟） 三、请幼儿尝试创编儿歌 1、讨论部分 教师请幼儿自由分组先进行讨论。 教师：现在请小朋友们每组进行讨论，除了刚刚儿歌里面出现的，还有哪些可以说成是相反的？讨论好了以后，请每一组选一名代表到前面来和大家说一说。 幼儿自由讨论3分钟。 请幼儿代表分别上来分享讨论结果。 小结：原来我们还可以有这么多的相反的话。 2、新创编儿歌展示部分 教师请幼儿再次进行讨论，将刚刚讨论的结果编成儿歌。 教师请幼儿讨论3分钟 教师请每组代表进行儿歌展示。 小结：我们小朋友们自己编的儿歌也特别的好听！ 四、活动延伸 教师提供幼儿纸和笔，请每位幼儿将自己创编的儿歌用图画的形式表达出来，然后将这些图画连在一起，分别让幼儿按顺序念一念表现图画的儿歌。　　 总结延伸 （2分钟） 今天你收获了什么？ 教学反思