4.破译电话号码.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科： 数学 教师： 姜玲 班级：预科3班 课时数：1 授课时间： 课题: 破译电话号码 教学目标 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。3．培养幼儿比较和判断的能力。4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 重点：让孩子熟练运用10以内的加减法 难点：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 课型：新授 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 一、 导入部分：复习10以内的加减法。　　师： 我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩破译电话号码的游戏。 师生互动 探索学习 （30分钟） （一）看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2……　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“5”是第几位号码？最后一位是几？　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？　　幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢？　　师：你们真聪明，竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗？　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果，对吗？　　幼：对。　　（二）心算破译电话号码。　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。　　（一）根据式题计算答案。　　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。　　2．各组交换检查。　　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。　　（二）尝试根据答案编式题。　　师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 1+5+3 等等。　　1、幼儿分组尝试编式题。　　2、小组相互交换式题并进行破译。　　3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。　　 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 总结延伸 （2分钟） 小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮忙试一下，好吗？ 教学反思