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苏教版四年级数学——游戏规则的公平性 教案 教学内容：义务教育课程标准实验版第七册 P79～81 例题、想想做做第 1～3 题。 教学目标： 1、让学生在猜想、 验证的过程中， 进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能 性和游戏规则的公平性。 2 、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。 3 、在游戏交流中， 培养学生合作学习的意识及能力， 使学生能够运用所学的知识和生 活经验解决生活实际问题。 教学重难点： 1、帮助学生建立等可能性和游戏的公平性的理解。 2 、初步学会设计简单游戏的公平规则。 教具准备： 白、黄色球，扑克牌，多媒体课件一套。 课前谈话： 1、同学们，今天给大家带来了一些礼物，想送给大家，可是数量不够多，只能同桌两 人中选出一人得到礼物。怎么办呢？。 2 、学生开始游戏。 [ 设计意图 : 教学从学生喜爱的游戏入手，贴近学生生活，容易让学生产生亲近感。课 前谈话看似闲聊， 但就在这种闲聊中营造一种轻松、 和谐的学习气氛， 让学生在活泼的游戏 活动中初步感知游戏的公平性。 ] 一、学习新课： 1、体会游戏的不公平性： 同学们，我们在三年级的时候已经学过了有关可能性的内容，今天我们将继续学习这 方面的知识。看，老师手里拿了几个白球？， 几个黄球？把它们放入口袋， 我们来做个摸球 游戏，怎么样？做游戏可要有规则，请看屏幕： 口袋里有 4 个白球和 2 个黄球，每次任意摸一个球，摸后放回，搅几下，继续摸，一 共摸 30 次。摸到白球算女队赢，摸到黄球算男队赢。谁赢的可能性大一些？ 学生自由发言。 为什么你会觉得女生赢的可能性大呢？ 同学们的这个猜想怎么样呢？还是让我们来做一做这个游戏，验证一下自己的猜想。 我们就将全班分成男队，女队。请男、女队各派一名代表上台摸球。请大家选出男、女 2 名公证员， 再请一位小朋友来帮忙， 把每次摸球的结果大声告诉大家。 其他同学可以用自己 喜欢的方法把每次摸球的结果记录在表一中。 男女代表开始摸球，其余学生记录。 交流：白球摸到次，黄球摸到，谁赢了呀？ 看来大家的猜想是正确的。 如果继续摸下去， 结果会怎样？那你觉得这个游戏公平吗？ 是呀，公平的游戏，必须要有公平的游戏规则。 ［设计意图：《数学课程标准》指出：课堂教学不仅要注重数学知识、技能的传授， 更要让学生经历知识的形成过程。 要让学生经历观察、 实验、猜想、证明等数学活动的过程。 在这一环节的教学中， 教师抛出你觉得谁赢的可能性大一些？这一问题， 鼓励学生大胆猜想， 然后组织学生动手验证， 用事实来证明游戏的不公平。 这样让学生经历了猜想――验证―― 得出结论的全过程， 从而在自己的探索中获得新知。 这种在自己的探索过程中获得的东西不 是别人硬塞的，而是自己的，这才真正称得上是有价值的东西。］ 3 、体会游戏的公平性： 你觉得怎样在口袋里放球，游戏才是公平的？请你先在小组里说一说，然后用桌上的 球动手装一装，使游戏变得公平。 交流：说说你们组是怎样装球的？ 每组装球的方法都公平吗？为什么？。 验证： 我们就按刚才的活动方式， 在小组里选出 1 名记录员， 男、女生各 1 名公证员， 2 名摸球的同学， 剩下 1 人把摸球的结果告诉大家。 按自己小组设计的游戏规则再摸 20 次， 并把摸的结果填在记录表二中。各组快