两位数加一位数（进位）综合练习.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：数学 教师：王秀徐 班级：106 课时数：1 授课时间： 课题：两位数加一位数（进位）综合练习 教学目标 1.通过练习,巩固两位数加一位数进位加法的口算方法。 2.提高口算的正确率和速度。 3.培养学生良好的检查习惯。 重点：提高口算正确率。 难点：提高口算正确率。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (0分钟) 1.口算。 老师出示口算卡片,学生抢答。 32+20=　　　　　18-9=　　　　　56-30=　　　　　36+6= 50+20= 23+7= 27+8= 45+5= 7+48= 97-5= 42+8= 6+59= 2.说一说,再计算。 教材第77页练习十一第10题。 (1)学生看题,先同桌互说每题的得数是几十多。 (2)再在书上计算出得数。 (3)集体订正,交流怎样能很快说出得数是几十多。 (4)齐读算式。 3.教材第77页练习十一第8题。 每组是个独木桥,每人就是桥上的一块浮板,每人在卡片上写一个两位数,各组第一个同学举着9+的卡片,分别通过本组每个同学,走到同学身边准确快速地说出卡片上的9和这个同学所写两位数的和,算对的这个同学可继续前进,算错了的同学直至算对后才能继续前进。看哪个组的同学最先通过独木桥。 第二轮可请第二个同学拿着8+的卡片,逐一通过。方法同上。 第三轮可请每组同学,重新在卡片上再写一个两位数,照上面方法重复做此游戏。 4.口算比赛。 教材第77页练习十一第9题。 (1)老师计时,学生在书上完成。 (2)完成后集体订正。 (3)表扬做得又对又快和口算正确率、口算速度有提高的学生。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 1.训练学生用“也许、可能”等词语表达。 老师:小明买了两个玩具,花了45元,你来猜一猜,小明可能买了哪两个玩具。 (1)请几名学生分别阐述自己的想法。 (2)列式计算。 2.游戏。 同桌两人合作完成,一人写一个两位数,另一个人写一个一位数,写好后两人同时出示计算它们的和,看谁算得又对又快,可记下每次比赛结果,最终评出胜利者。 老师表扬所有最终获胜的同学,掌声给予鼓励。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） △、□各代表什么数? △+△=60　　　△=(　　) △-□=20　　　□=(　　) 当堂检测 及时评价 （10分钟） 补充习题 教学反思