一年级数学第四周 (1).docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：数学 教师：朱静 班级：一（4） 课时数： 2 授课时间： 课题：长方形、正方形、圆和三角形的认识 教学目标 1.通过对长方体、正方体、圆柱底面和三棱柱的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。 重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与“体”的联系。 难点：能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形和三角形，初步了解这些图形在生活中的应用。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 1.播放视频：学生搭积木 提问：视频里小朋友玩得真开心呀，他们都在干什么呀？ 2.谈话：对，他们都在玩搭积木的游戏，谁来说一说都有哪些形状的积木？ （教师适时将长方体、正方体、圆柱体积木贴在白板上） 例题演练 精当点评 （5-15分钟） （一）描一描 1.引导：今天老师也为大家准备了长方体、正方体和圆柱体积木。每个小朋友的面前都有一块积木，先看一看、然后再摸一摸它的表面，感觉怎么样？ （全班交流：你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感受） 谈话：同学们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？（全班交流） 2.请生先自己将积木的一个面放在纸上，沿着它的边画下来，看看画出的是什么图形？再小组交流：你用的是哪种形状的积木，画的是积木的哪一个面？ 3.交流展示：请生上台将自己画的图形贴到相对应的积木的后面。 4.揭示课题：小朋友们刚刚从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的图形，今天我们就来认识这些图形。（板书：认识图形） （二）认一认 1.分别指着白板上大小不一的长方形、正方形和圆， 提问：你们知道这些图形叫什么名字吗？（师在学生回答的同时板书这几种名称） 2.谈话：小朋友，真了不起，已经知道它们的名字了。有谁能说说看，这3种图形分别长什么样（让学生用自己的语言描述） （三）辩一辩 1.谈话:在我们生活中有很多长方形、正方形和圆，看，这些都是生活中的图形。 展示“试一试”中的各个物体。（同桌互说，这些图形哪些是正方形，哪些是正方形，哪些是圆） 2.请生上白板，将它们分别拖到相应的方框内。 3.找一找，我们的教室里有没有这些图形？ （四）涂一涂 谈话：除了刚才我们见到的图形，老师这还有许多长方形、正方形、三角形和圆，先用三种颜色分别涂一涂，再数一数每种图形有多少个，填在表格里。（学生独立完成P18第3题，再上展台汇报） 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） （一）围一围 谈话：小朋友们，刚才我们已经认识了长方形、正方形和圆，你们想不想动手创造这些图形呢？ 1.动手操作：请你拿出钉子板，从我们今天学的这三种图形中选一个自己围一围。 2.交流展示：说说围的是什么图形。 3.讨论：你能围出一个圆吗？ （先让学生说一说，再让学生试着围一围） （二）画一画 谈话：刚刚大家都创造出了自己的长方形和正方形，真好！那你们想不想把它们画下来呢？ 1．学生独立画图完成P17第2题。 2．展示作品。（投影） 3．集体矫正。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 1.谈话：小朋友画的都不错，你们还想画吗？ 2.启发：请每个小组的小组长拿出正方体，选几个面画画，其他小朋友仔细观察，有什么发现？（让学生先在小组说一说，再集体交流） 3.拿出一个长方体，提问：你能用这个长方体画出不同的长方形吗？ 4.启发：比一比画出的这些长方形，你有什么发现？ 教学反思