五下第一周教案.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 音乐 教师： 滕云 班级：五年级 课时数：2 授课时间： 课题：好一个土娃子 教学目标 能够用活泼的、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》。唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲，用歌声表达儿童活泼天真的情趣。 通过聆听、律动，感受《童声里的中国》明朗向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。 重点：节奏型的跳跃，干脆利落的唱出衬词 难点：儿话音融入到乐句，有助于幽默诙谐地表现出土娃子活泼调皮的形象。 课型：新授 备课类型：主课 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 师：同学们，大家来听听这两首歌曲感觉不一样《欢乐颂》和《包楞调》。一个西方、一个中国民族民间的两种不同风格和体裁的歌曲。 同学们想一想，想从一首歌曲里知道它所含的地域特色，民俗风情特色，文化特色等等，主要靠什么方面？ 歌词、方言、旋律、调性等。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 今天，老师和同学们一起学习这首《好一个土娃子》。首先来听一下录音。从这首歌曲你感受到了什么？这是一首充满浓郁的乡土气息和民族特色的歌曲。土娃子的童真、童趣有哪些？他为什么那么开心？ 土得掉渣子、哼不成调子、摸鱼抓鸟、一个个鬼点子、光着脚丫子、上山下河、喊号子、黑黑的脸蛋子。等等，这些都描写出土娃子生活情景和活泼调皮、乐观向上的形象。 同学们，想一想，土娃子们还会做些什么有趣的事儿？ 爬树，捉泥鳅，捉蛐蛐，翻跟头。。。 师按节奏有表情的念歌词、并配上打击乐器带领同学们朗诵歌词。然后老师逐句教唱。重点强调衬词的干脆跳跃性，儿话音的地域特色性。 师：同学们唱得如此生动活泼，我们能不能够把歌词演绎出来呢？ 鼓励同学们展开丰富的想象，设计动作，融入到歌词里面。 老师可以在歌曲的休止符相应的地方加上打击乐器衬托，歌曲的幽默诙谐更显得淋漓尽致。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 师：同学们演绎的非常好！可以看到你们对生活、对周围事物、对祖国各地风俗文化观察地很仔细！那么，同学们作为大中国的未来，请跟随老师一起来看看大中国是个什么样的景象？ 老师播放音乐《童声里的中国》。 师：请问同学们，这首歌曲演唱形式是什么？ 合唱 师：歌曲的主题是什么？ 主题反复和情绪的变化，感受歌曲中描绘的“中国有我”（主题）的美好意境。 旋律下行模进和四度、五度的跳跃展现了少年儿童充满朝气、幸福自豪的精神面貌。 师：同学们，这首歌曲的作词美不美？美在什么地方？ 你能用肢体动作表现出来吗？ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 在分辨出歌曲主题的重复和乐段的变化基础上，将学生分成两组，成内外两个圆的队形。里圈外圈方向相反进行。边唱边踏步，手臂自然摆动（两个动作）。在律动中结束今天课堂。 图表 SEQ 图表 \* ARABIC 1 教学反思