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第 6 课
对外友好往来
课型:
综合课
审核:
审批:
班级:
小组:
姓名:
使用时间:
月 日
星期
课题: 第
6 课
对外友好往来
第
1
课时
累计
6
课时
学习过程(定向导学:教材
28 页至
32
页)
流程及学习内容
学习 要求和方法
一、目标解读
1、知道隋唐时与日本、新罗、天竺交往的历史史实,包括遣唐使、玄
奘西行、鉴真东渡等。
2、思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因和这种交往对历史发展产
生的重大影响。
认真阅读学习目标,
学习重点 :唐朝与日本、天竺的交往。
圈点勾画关键词
学习难点 :唐朝对外交往活跃的原因。
语,把握学习重
二、夯实基础
点和难点。
( 一 ) 唐朝在世界上享有很高的声望,各国称中国人为“
”。
(二)唐朝和日本的交往:
关注书本《职贡图》 和《唐
1、
时,已有日本使者来华。 唐朝时,日本来中国的遣唐使有
多
朝对外主要交通路线图》
批。
想象唐朝时对外交往的繁
2、唐朝对日本文化的影响:
荣景象。
①仿效唐朝进行
; ②参考汉字, 创 制
;
③在
方面学习中国。
识记 唐 与 日 本 的 交往 情
3、鉴真东渡:唐朝赴日本的使者和僧人,最有影响的是
。
况,特别是唐朝对日本文
时,他应邀东渡日本,第
次才成功。鉴真精心设计的
化的影响与鉴真东渡。
,被日本视为艺术明珠;他用鼻嗅的方法,帮日本人辨别了许多
药物,被日本药商界奉为
。
(三)唐与新罗的关系:
1、隋唐时,朝鲜半岛上的国家,派遣
和大批
到中国学
习文化。
2、贸易方面:许多
商人来到中国经商,
物产居唐朝进口
首位。
3、文化交流:
①新罗采用
选拔官员;
②新罗引入中国的
、
、
等科技成就;
③新罗
也传入中国。
(四)玄奘西游:唐朝时,中国同天竺交往频繁,最杰出的使者是高
区分 玄 奘 西 游 与 《西 游
僧
。唐太宗贞观年间,
西游天竺,取回大量佛经,
记》。
他所著的《
》,是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地
区历史和佛学的重要典籍。
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流程及学 内容 学 要求和方法
三、能力提升
1、上述两位人物的主要功 是什么?我 怎 价他 ?
2、从他 身上你体会到怎 的精神?你从中得到什么启示?
3、从两人的事迹中可以看出唐朝 行什么 的 外政策? 你的 ?
4、唐朝 外交往比 活 ,其原因是什么?
四、 梳理
友好往来国家
史
影响
日
本
遣唐使
新
天
竺
五、 关
1、今天,世界上很多地方把中国人称 “唐人” ,其居住地区称
town , 是因 (
A.中国人是唐朝人的后代 B .中国人制糖技 高超
【知 接】 真六次 渡概况
第一次:未出海便夭折。遭 告与海盗勾 , 真一行 渡的船只被官府 没。
第二次:被 浪所阻。突遇 暴,船被汹涌的波涛 破,不 得不上岸。一个月后, 真一行又下海,再遭 浪,船触礁 浅, 被 民救上岸。第三次: 渡未能成行。因官府出面阻止。
第四 次:未果。因弟子的好心阻 。
第五次:遭遇台 ,失 。在海上漂泊了 14 天,到了海南 。 真因暑 患眼疾,双目失明。
第六次: 渡成功。 753 年, 真 (66 )一行 于抵达今日本九州南部的鹿儿 。
合前几 唐朝 史的学 , 本 28 最后一段,来概括隋唐 外交往 活跃的原因。
拓展延伸
China 我国 史上 有 多在中外) 交流史上名垂青史的人物, 列 一二作一 要叙述。
C.唐朝在世界上享有很高声望 D .唐朝 ,中国开始 外交往
2、“你挑着担 , 我 着 ??” ,唐僧到西天取 的故事 孺皆知 . 史上 ,
唐僧西行取 的目的地 ( )
A.天竺 B .新 C .日本 D .波斯
3、唐朝 ,我国与各国之 的友好往来出 了前所未有的盛况,其原因
是(多 ) (
A.唐朝 外交通比 去 达 B .唐朝的 文化 于世界 先
地位
C. 治者推行开明的 外政策 D .唐朝疆域不断 大
) 【当堂反思 】(只有反思才能有所 步)
通 学 ,我最大的收 是
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我还需解决的问题有:
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