秋七年级历史上册第5课西周的兴亡名师精编学案(无答案)川教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 5 课 西周的兴亡 课时 【学习目标 】 1、 记住西周的建立时间，建立者和都城，了解分封制的基本内容并初步理解实施的意义。 2、 通过对商周的矛盾， 西周后期的统治集团的内部矛盾， 西周统治集团与少数民族毛盾的 分析， 学习运用矛盾分析法。通过对夏商灭亡原因的概括，培养和提高概括能力。 掌握一种 历史地图的制作方法。进一步掌握和运用公元纪年法。 3、 通过商亡周兴以及西周的瓦解， 认识人心向背对战争胜负，政权存亡的影响， 通过对周 武王与周幽王的对比，加深对人生价值的认识。 【重点难点 】 牧野之战与西周的建立。 分封制。 【学法指导 】自主学习合作探究法、问题探究法、讨论法、图形结合法、制作图表归纳法、多媒体辅助 导 学 过 程 方法导引 【自主学习，基础过关】 相信自己， 一、自主检测： 我能行。 1. 约公元前＿＿＿年，周武王＿＿＿领导了灭商的战争 ----- ＿＿＿（成语＿ 学 生 课 前 ＿＿）。之后建立了周朝，定都＿（＿今＿＿＿＿＿＿） ，历史上称为＿＿。 通读课本， 2. 分封制是西周最重要的政治制度。分封目的、 对象是什么？诸侯的权利和义 试 着 完 成 务有哪些？ 下 面 的 知 3. 公元前＿＿＿年，犬戎族攻破镐京，＿＿＿被杀死，西周灭亡。 识 要 点 梳 二、我的疑惑： 理。 学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把些疑惑 传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。 【合作探究，释疑解惑】 1、如何评价武王伐纣？ 小 组 汇 报 学习结果 分封制的积极作用和消极影响有哪些？ 通过夏商西周的兴亡的学习，我们会得到怎样的启示？ 学 生 分 组 。 讨论，把讨 【检测反馈，学以致用】 论 结 果 由 1. 填表 ： 小 组 派 一 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 代表展示， 教 师 在 总 夏 结。 商 西周 2.（2011 ·山东泰安） 西周时期出现的许多诸侯国， 它是通过哪一方式产生的？ ( ) A．世袭制 B．禅让制 C ．分封制 D．争霸战争 . 3. 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是( ) 学 生 独 立 A. 统治者治国没有经验 完成。教师 最后一个国君暴虐无道，统治残酷 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? C.不注意与周边国家的关系 点评。 D.诸侯内乱所致 4. 下图为西周等级示意图： 看图请回答： 1）自上而下说出第一、第二、最后等级的名称。 2）西周为什么要实行分封 制？ 3）西周分封制在当时起到了什么作用？ 4）你怎样看 待这种分封制？ 【总结提炼，知识升华】 1、学习收获 一 定 要 学 2、需要注意的问题 ：得民心者得天下，失民心者失天下。 生写出来。 【课后训练，巩固拓展 】 课本 p29 学习测评 【课后反思，自悟自励 】 2