《纳米技术就在我们身边》公开课教案部编版3.docVIP

纳米技术就在我们身边 文本 分析 教学 目标  本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技 术、纳米技术在生活中的运用等内容。文章语言通俗易懂，运用列数字、举例 子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识， 也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。 1．会认 12 个生字，会写 15 个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词 语。 2．正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。 3．自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。 4．领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 教学 重点  自主、合作探究纳 米技术在生活中的运用 以及新奇的表现。  教学 难点  有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。  课时 2 课时 安排 【第一课时】 课时目标 1．会认“乒、乓、拥”等 12 个生字（包括 1 个多音字），会写“纳、箱、臭”等 15 个 生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。 要点把握 了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1．谈话导入。 导语：纳米是 20 世纪 90 年代开始兴起的一个名词。 “纳米技术”是继互联网、基因之后 人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好 处？要想对这两个问题有一个初步的了解， 就让我们一起来阅读刘忠范写的 《纳米技术就在我 们身边》这篇文章吧。 2．板书课题，理解课题。 预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？ 二、初读课文，检测预习 1．大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 2．检测字词预习情况。 （1）出示字词，指名认读，教师纠正读错的字音。 ◆读准字音： “蔬”是翘舌音，读作“ shū”；“隐”是前鼻音，读作“ yǐn”；“臭”和“率”是多 音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“ chòu”和“ l ǜ”。 ◆书写指导： “臭”的下半部是“犬”，不要写成“大” ；“康”的第七笔是竖钩； “疾”的末笔是捺，不要写成点。 （2）课件出示词语卡片，学生朗读。 纳米 无能为力 拥有 冰箱 除臭 功能 蔬菜 材料钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 深刻 3．学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。 三、再读课文，整体感知 1．朗读课文，说说你从课文中知道了什么。 （1）什么是纳米？ 明确：纳米是非常非常小的长度单位， 1 纳米等于十亿分之一米。 （2）什么是纳米技术？ 明确：纳米技术就是研究并利用一些纳米级物质新奇特性造福于人类的一门学问。 纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间，不仅肉眼看不见， 就是普通的光学显微镜也无能 为力。 （3）纳米技术就在我们身边。 （4）纳米技术将给人类带来巨大的变化。 2．把握每段意思，然后划分段落层次。 ◆结构梳理： 第一部分（第 1．2 自然段）：写什么是纳米和纳米技术。 第二部分（第 3．4 自然段）：写纳米技术在生活中的运用，而且可以让我们更加健康。 第三部分（第 5 自然段）：写纳米技术将给人们未来生活带来影响。 四、课堂回顾，交流收获 1．教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。 小结：同学们，这节课我们了解了一些关于纳米和纳米技术的信息，如 ________。在课文 中我们也学了一些生字新词， 如 ________。一些同学读书专心，如 ________等同学很快就识记 了课文中的重点词语和有关纳米的信息。下节课我们将继续学习有关纳米技术的知识。 2．引导学生交流收获。 （1）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 （2）自由交流并积累学习方法。 五、作业设计，巩固提升 完成本课对应训练。 【第二课时】 课时目标 1．朗读课文，继续学习有关纳米的知识。 2．自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。 要点把握 1．品读句子，体会文段中运用的说明方法。 2．领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 【教学过程】 一、温故知新，导入新课 教师导入新课。 过渡：同学们，通过上节课的学习，我们对纳米技术有了一定的了解。那么，纳米技术在 我们身边具体有怎样的运用呢？纳米技术对我们的身体健康会带来哪些影响呢？这节课我们 将继续探究。 二、研读课文，重点探究 1．朗读课文，找出文中有关科技的术语，然后读一读。 纳米技术 纳米缓释技术 纳米检测技术 碳纳米管 纳米吸波材料 探测雷达波 2．品读第 3．4 自然段，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？ 纳米技术 用途 冰箱纳米涂层 杀菌、除臭 碳 米管 制作天梯 米吸波