2018-2019年秋北京版语文三上《和老师在一起》学案.pdfVIP

班 级： 小 组： 姓 名： 课题 1 和老师在一起 1、学会 11 个生字及新词，认读 4 个字。 2、会用“必须”造句。 学习目标 3、有感情地朗读课文并背诵课文。 4 、能够和同学交流自己和老师在一起的欢乐情景。 5、能选择合适的词语与指定词语进行搭配。 重点： 准确理解诗歌内容。 学习重、难点 难点： 感受诗歌中小学生的欢乐之情和对老师的热爱。 1、 遇到不明白的问题借助课内外资料独立解决； 若无法解决， 请 使用说明 与 教学师或寻求其他小组帮助。 学法指导 2 、 课上师友抓住重点问题进行读中感悟，借助互助提升理解。 一【自主学习，师友互查】 （一）自主学习 1、初读课文 ①注意读准生字的字音，正确流利地朗读课文。 ②画出不理解的词语，查字典解决。 （要教会学生怎样在语文书中标注） 重点提示词语：指路人、爱戴、地基…… 2、按照拼音大声朗读课后生字，每个字至少读 5 遍，读准字音。 3、观察生字的写法，把你觉得难写的字在下面写一写，要求书写工整。 4 、熟读课文 ① 熟读课文，读熟后带着你的感情试着朗读，边读边体会课文写了什么。 ②概览课文大意，思考课后问题。 5、回忆在过去的两年中你和老师之间发生了哪些小故事，试着给父母讲一讲。 （二）师友互查 1、师友互查，明确小组问题。 （重点引导学生提出书写时遇到的问题） 2、全班交流，解决小组问题，提出探讨问题。 （重点引导学生探讨关于较难汉字书写时怎样能够写端正，写漂亮） 二【合作探究，师友互助】 （一）合作探究 1、同组互查生字的朗读情况，发现错误及时纠正。 2、看拼音写词语。 ①独立完成。②同组互批。③小组展示订正。 yǐn dǎo j í t ǐ ji āo j í ji ě hu ò d á yí ( ) ( ) ( ) ( ) yán gé bì x ū shàn liáng ( ) ( ) ( ) 3、互读课文。 ①检查读音，及时纠正。②检查朗读是否流利、有感情，读不好的地方多读几 遍。 4 、读过课文后，你想到了和老师之间哪些小故事？ ①同组先互相说一说。②展示交流。 5 带着你此刻的心情，同组再来读一读课文。 ①同组互读，要读出感情。②小组展示朗读。 （二）师友互助 1、组内交流问题。 （重点还放在书写上的问题，也可以初步引导学生说一说朗 读时遇到什么样的问题，例如：某个词怎么能读出感情、读出什么样的感情或 者怎样读让人能听出感情等等。 ） 2、全班交流汇报。 三【精讲点拨，总结提升】 （一）精讲点拨 1、默读课文，思考在课文中是怎么写老师的并填空。 老师是（ ）； ① 课文中哪里写了这一点，找出来同组互相读一读。 ② 什么叫“焦急”，和“着急”一样吗？说说你的体会并再读读这一节。 ③ 课文中老师还是什么呢？按照上面的步骤，先找出来填空，再互相读一读。 老师是（ ）； 老师是（ ）； 老师是（ ）； 2、在你心目中，老师还是（ ）…… ①试着填一填，然后同组互相说说理由。②小组展示交流。 3、朗读课文 ①和这样可亲可爱的老师在一起， 你感到怎样？带着你的感情自己再来读读