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《在文化生活中选择》教学设计 河南省洛阳市第四十三中学 谷德如 第一部分 设计思路 第二框“在文化生活中选择” ，主要告诉学生当前文化生活的复杂性，知道 什么是落后文化和腐朽文化， 提高辨识落后文化和腐朽文化的能力； 知道弘扬主 旋律与倡导多样化之间的关系； 知道选择健康向上的文化生活， 就必须大力加强 社会主义文化建设，发展当代中国的先进文化。 教学过程中，要提供学生可以阅读思考的一些材料，让学生在阅读、探究中 理解教材内容，并进一步提高自己的思想觉悟。 第二部分 教学要求 教学目标： 知识与能力： 了解文化的多样性与肠道主旋律之间的辩证关系， 知道坚持以马克思主义为 指导，同发展多样化的文化是一致的。 知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在 一些落后文化和腐朽文化现象。 学会辨认各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化。 能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们 的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 过程与方法： 学生具有积极的情感、态度，重在掌握方法、主动探索知识。能够发现 新知识、新信息以及提出新问题、解决新问题的能力，关注学生的情绪生活 和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。 情感、态度、价值观： 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而腐朽 的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 教学重点： 大力发展先进文化，支持健康有益的文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐 朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。 教学难点： 如何把握多种关于文化的概念？ 如何说明主旋律与多样性的关系？ 第三部分 教学过程 教学环节 教学内容 设计思路 情景激疑 网民世界第二， “网德”世界第几？截至 2007 年 让学生初步认识当代社 1．网民世界第 12 月 31 日，我国网民总人数达到 2.1 亿人， 仅以 会文化生活中的不和谐现 二，“网德”世 500 万人之差次于美国，居世界第二。 (1 月 17 日 象 界第几？ 中新社 ) 面对网民数量“世界第二”的“桂冠” ， 2 ． 汉 语 变 味 国人当然会心花怒放，人们也自然将其归于国家 网络文字如同 的“软实力” 。然而，面对“网民世界第二”的信 黑话 息，笔者不敢高兴。一个不争的事实是，近年来， 网上“恶搞” 、网上色情、网上诈骗、网上剽窃、 网上诽谤、网上造假等此起彼伏，已成了公众生 活中的一大害 —— “网德”缺失成为一个很现实 的难题。 汉语变味 网络文字如同黑话。 “HOT 新闻”、 “Office 一族”，GG、BT 、7456 ，“春晚”，“麻小”， 近一段时间以来，这些“汉外混用” 、“网络文字” 和“时尚词语”等不规范用语大量出现，应该如 何对待？ 以疑问引起新课的教学。 学生阅读教材“阳光下的阴影”部分内容 活动一 探究：如何对待文化生活中的不和谐现象。 本活动的设计目的： 引 走进生活 导学生了解当前我国文化