信息技术在英语教学中应用的反思.pdfVIP

信息技术在英语教学中应用的反思 在M3U3 Reading 的教学中，在信息技术手段运用方面我用到了 多媒体，幻灯片，白板等，我觉得教学手段的先进与教学思想的先进 是息息相关的。有的教师认为只要教育手段先进了，教育思想便先进， 便符合教改理念，也有的老师认为多媒体的内容越丰富，形式越多， 教学效果就会越好。在教学过程中，我们要根据教学目标和教学对象 的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教 学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生， 形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 现代教育理论要求注重对学生认知方法的培养，教育技术的应用 应能引导学生通过发现、探究的途径获取知识。也就是说，教学媒体 应该是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的 工具，是学生学习的帮手。作为教师首先应把握住自己在教学中的主 导地位和作用，应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，通过自 己先进的教学理念，使多媒体发挥最佳教学功能。 还有就是信息技术的运用要多样化，就要好好地利用多媒体，还 要与传统的黑板相结合，或者与白板三者结合。现实中不少老师利用 多媒体教学时已经脱离了粉笔和黑板。而作为传统课堂教学象征的黑 板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的，首先是黑板即时重现力 强，随写随看，内容还可以方便地增删，另外，好的板书有提纲挈领 的作用，学生抬头一看，便对本节课的重点一目了然，还有板书的过 程同时也是引领学生思维，和学生交流的过程，是教学艺术和美的体 验过程。老师利用黑板板书提纲，还可以利用白板板书细节。黑板可 以条理化重点，白板可以细节化重点，多媒体可以更加形象易懂。 总之，多媒体教学运用于课堂教学中， 是为了通过这一方式来 改善学生学习质量的提高。所以我们应该正确处理“内容与形式”， “效果与效率”，“现代与传统”，“教师的主导性与多媒体的辅助性” 等关系，将先进的教学媒体与先进的教育思想融于一体，努力寻求它 和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，才能更好的发挥 多媒体教学的无比优越性，这样才能起到事半功倍的效果。